学习活动特点及对教育启示基于脑科学教与学.pptVIP

安徽界首教师培 学习活动的特点及对教育的启示 基于脑科学的学与教 北京师范大学教育学部曾琦教授 高效课堂 g动过 教无定法,重在得法 以学定教 众说纷纭话“学习 g动过 1.学习就是脑力劳动 2.学习是立竿见影的 3.学习是学习者被动地接受 4.学习应当匀速前进 5.学习需要统一步调、齐头并进 6.学习使人进步 7.学习成效取决于学习者个人 学习活动的特点: g动过 1.综合性 2.动态性 3.创建性 4.系统性 5.节律性 6.多样性 7.社会性 学习活动的特点 g动过 1.综合性 学习不只是单纯的智力活动,而是综合的心理活 动。不仅涉及认知加工过程,还有情绪体验、意 志努力等非认知过程的参与。(木偶人-机器人 真实、丰满的人) 不只需要大脑左半球,也需要大脑右半球, 不只需要高级脑区——大脑皮层参与,还需要边 缘系统、小脑等神经区域的协同参与