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Use your head 1 为什么栽花或是种庄稼,都经常需要 松土? 2 甘薯\白菜堆放久了,为什么会发热? 储藏甘薯\白菜的地窖,为什么必须留有 通风孔?
一 教学目标 １ 知识目标 了解能量的释放与呼吸的关系 描述什么叫呼吸作用 ２ 能力目标 通过三个实验，培养学生的动手能力，思维能力， 培养学生进一步掌握科学探究的一般方法
教材分析 学情分析 教材处理 1教材首先通过测定呼吸频率的小实验 让学生体验能量的释放与呼吸的关系 2 教材中关于呼吸作用的描述是这样的:” 呼吸作用是在细胞内进行的,是生物体内 有机物的(如葡萄糖的氧化分解,并且释 放能量的过程”.这样的描述在课的开始 就直接提出,对于处于初一上学期的学生 来说是很难理解的.
3 教材培养学生独立探究主要是通过探究萌 发的种子释放热量, 由于初一的学生还没有 学习关于种子萌发的知识,对于萌发的种子呼 吸旺盛更是不太清楚,并且课本已经提供给了 学生具体的实验方法, 因而限制了学生自主 思维的空间.在具体教学实践中,我把这个能 力培训转变为“探究植物的生活需要氧气”. 这个实验学生有了前面的基础是完全可以自 主设计出比较合理的实验方案的.
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