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幼儿园春天散文诗教案
【篇一:《中班语言:春天的色彩》教案 - 副本】
中班语言:散文诗《春天的色彩》
活动目标:
1 、感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感。
2 、能根据春天里事物的特征仿编诗句。
3 、通过听听、画画、编编、讲讲,感受春天的美丽。
活动重难点:
重点:引导幼儿分角色朗诵小动物的对话,感受散文诗的优美,丰
富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点:学习词语 “嫩嫩的、甜甜的、跳跳的,诗句 “春天是嫩嫩的绿
色,春天是甜甜的红色,春天是跳跳的白色 ”。
活动准备:
1 、将诗歌内容制作成 ppt 。
2 、音乐《春天在哪里》的歌曲。
3 、油画棒、卡纸人手一套。
活动过程:
一、创设情景,引出主题。 请幼儿看屏幕
师:你们看见什么?这里漆黑一片,猜猜看这是在哪里?听了散文
诗,你们就知道了。
二、幼儿欣赏理解散文诗,感受春天的色彩美。
1 、完整欣赏散文。(一边演示 ppt 一边朗诵)
师:散文诗好听吗?还想听吗?请小朋友听清楚谁告诉小熊春天是
什么颜色的?
谁来告诉小熊,春天是什么颜色的?(幼儿讲述)
师:刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色,听一听散
文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢,他们是怎么说的?
2 、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从 “小草告诉小熊至
“春天是跳跳的白色。 ”
提问 : (1 )散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么
说的?
(根据回答出示相应的图片)
(2 )小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?(结合图片集体练习句
式。)
(3 )草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?(结合图片集体练习句式)
(4 )小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?(结合图片集体练习句式)
3. 引导幼儿结合图片完整朗诵。
三、集体仿编诗句。
1 、教师引导幼儿进行仿编诗句。
师:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白
色。除了诗歌里的这些颜色外,还会有谁告诉小熊春天是什么颜色
呢?( ppt 出示紫藤花、油菜花等,仿编诗句。)
2. 提问:这是什么花,什么颜色,长得什么样子的?紫藤花告诉小
熊,春天是什么样的颜色呢?
油菜花是什么颜色的,闻起来有什么味?油菜花是怎么告诉小熊的?
3. 引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。
四、个别仿编诗句。
1. 提出要求:刚才我们把紫藤花 ?? 编进了散文诗。原来,春天还有
许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片,请小朋
友看看图片上是什么?请你告诉小熊春天是什么样的颜色?
2. 幼儿自选图片并尝试仿编。
3 、交流分享。请个别幼儿讲述,教师适时引导。
4 、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。
五、活动小结。
师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩,听了小朋友们的
诗歌,小熊突然激动地叫起来:我知道了,我知道了。春天原来是
五彩缤纷的。接下来,我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色
彩?把它画下来,再来告诉小熊。
附:散文诗
春天的色彩
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬
天,小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?
春天是什么颜色的呢?
小草告诉小熊: “春天是嫩嫩的绿色。 ”
草莓告诉小熊: “春天是甜甜的红色。 ”
小白兔告诉小熊: “春天是跳跳的白色。 ”
小熊听了说: “哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红
色、跳跳的白色。 ”
听了小朋友的诗歌,小熊突然激动的叫起来, “我找到了,我找到
了,春天是五彩缤纷的。
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