幼儿园大班《秋天的雨》说课稿范文.pdf

幼儿园大班《秋天的雨》说课稿范文 一、说教材 （一）、教材分析《秋天的雨》是一首非常优美动听的散文诗 依据散文内容制作的课件色彩艳丽、 形象生动充满了诗情画意既可以 让幼儿欣赏散文的语言美、 意境美同时又能激发幼儿动手描绘秋天景 色的兴趣因此散文诗《秋天的雨》适合大班幼儿教学活动 （二）、幼儿情况分析大班幼儿口语表达能力好但对事物的理 解能力较弱为了更好的让幼儿学会用散文诗中的优美语句来回答问 题更好的培养幼儿的口语表达能力、 表演能力、 艺术鉴赏能力我设计 了这节活动课 （三）、活动目标依据《纲要》：“鼓励幼儿大胆、清楚的表 达自己的想法和感受尝试说明、 描述简单的事物或过程发展语言表达 能力和思维能力”特制订以下活动目标： 1 、从不同角度去感受秋天的美知道秋天是充满喜悦的丰收季节 2 、能细心倾听初步理解诗中的拟人表现手法 3 、理解并掌握词汇：“五彩缤纷”、“温柔”、能大胆用肢体 语言表现相应的动作 4 、识字：雨、歌、秋天、落叶 （四）、活动重点、难点 依据《纲要》：“养成幼儿注意倾听的习惯发展语言理解能力” 因此此次活动的重点和难点是： 熟悉散文内容感受散文诗中的优美语句理解诗中的拟人表现手 法丰富词汇培养幼儿的艺术鉴赏能力 （五）、活动准备为了更好的实现活动目标在课前准备中我让 幼儿到户外近距离观看雨景使幼儿对雨有一定的感性认识而后为了 更好的让幼儿理解散文使之感受散文的语言美、 意境美我制作了多媒 体课件 二、说设计 （一）教法我采用了直观教学法提问谈话法、表演法、讨论法 来进行教学通过直观教学法视听结合欣赏让幼儿更好的掌握散文的 内容通过谈话法帮助幼儿理解散文诗中的拟人表现手法的优美语句 发展幼儿的口语表达能力通过表演法提高幼儿的表演能力通过通过 讨论法让幼儿更好的体会作品的意境培养幼儿的想像力、 思维能力及 合作精神 （二）学法为了让幼儿能轻松获得知识达到教学目标根据“循 序渐进层层深入的原则整个过程采用” 集体教学分组讨论的学法让幼 儿通过听听、看看、讲讲、议议等形式来学习、理解散文诗 （三）教学程序（此活动开始部分需要 23 分钟基本部分需要 25 分钟结束部分需要 1－2 分钟） 1 、开始部分导入活动：教师带领幼儿听音乐进入活动室 （1）谜语引课：千条线万条线落在水中看不见 （2）师：小朋友们你们见过雨雨样子的（鼓励幼儿大胆说出自 己的想法） 2 、基本部分 （1）请幼儿完整欣赏散文诗初步理解作品的意境 （教师演示课 件让幼儿初步感受散文诗的内容）幼儿欣赏散文诗后教师提问 1 、这篇散文诗的题目叫什么 2 、在散文诗秋天的雨中你都听到了什么 （2）幼儿再次欣赏散文感受散文中的优美意境 教师：你听了这首诗有什么感觉 （此环节引导幼儿积极、踊跃、大胆的说出自己的意见而且在 不知不觉中运用散文诗中的语言） （3）结合无个画面分段欣赏丰富词汇并用肢体语言表达其相应 的动作 （目的是让幼儿对散文诗的内容有更好的了解丰富词汇提高幼 儿的表演能力） A 为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门（丰 富词汇：温柔）（鼓励幼儿做开门的动作） B 为什么说秋天的雨会唱 歌有一盆五彩缤纷的颜料（丰富词汇：五彩缤纷） （鼓励幼儿做唱歌 的动作） C 为什么秋天的雨有非常好闻的气味这气味从来（鼓励幼儿 做闻气味的动作） D为什么秋天的雨有一只金色的小喇叭（鼓励幼儿 做吹喇叭的动作） E 为什么秋天的雨给大地小朋