幼儿园大班《月亮船》说课稿.pdf

幼儿园大班《月亮船》说课稿 一、说教材 《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学 作品使之感受语言的丰富和优美故事 《月亮船》 讲述的是蒲公英迷路 后回家的经过情节生动、 语言优美是幼儿从事语言活动的好教材同时 故事情节中涉及了丰富的地理知识为单纯的故事学习增添了几分生 气大班幼儿有了一定的阅历对地理知识也有些基础了解本教材既符 合幼儿的兴趣和现有经验又有助于拓展符合教育目标的新经验时值 建国六十周年我选择本活动意在通过活动激发幼儿的爱国情感帮助 幼儿进一步了解我国的世界之最并运用语言表述 二、说目标 教学目标是一个教学活动的灵魂、主心骨对活动起着导向作用 根据纲要中语言领域目标以及本班幼儿的实际情况我将本次活动目 标定位于： 1 、知道故事的主要情节了解我国的世界之最并能用语言表述 2 、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河激发幼儿爱祖国的热情 这两个目标蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方 面的培养既有独立表达的成分又有融合的一方面同时我认为故事的 题材所要表达即祖国地大物博这一信息重在培养幼儿的爱国情感因 此我确定本次活动重点： 知道故事的主要情节并用语言进行表述难点 为让幼儿了解我国的四个世界之最激发幼儿的爱国情感 三、说准备 为了更好地服务于本次的活动目标完成活动内容我主要作了以 下准备：图片《月亮船》、课件《月亮船》、图谱（我国的四个世界 之最） 四、说教学法 本教学过程主要运用了四种方法：启发提问法、多媒体技术运 用法、图谱法及游戏法这些教法也是幼儿的学法能充分体现幼儿在活 动中的主体地位 1 、启发提问法： 教师应力求创设一个宽松的语言环境引导幼儿想说、敢说、大 胆说结合故事教学本身的特点我在活动中充分运用了启发提问法设 计许多层次不一的问题在很大程度引导鼓励幼儿参与活动与教师形 成良好的互动、 同时也满足不同幼儿的需要促使其得到程度不一的提 高 2 、多媒体技术运用法 ：本教材情节生动并涉及丰富的地理知识为此我借助现代化的 多媒体技术充分调动幼儿视听的感官深入感受题材本身为本活动重 点解决垫下一定的基础 3 、图谱法： 图谱法其图文并茂的表现手法深受教师喜爱并在大程度上可帮 助幼儿理解记忆内容本活动借助图谱法引导幼儿进一步了解并记忆 我国的世界之最用连贯的语言进行表述进而突破本次活动的难点 4 、游戏法： 游戏是幼儿的基本活动要寓教于乐本活动借助一简单的说 唱游戏意使认知不变成为重复跟读学习而充分体现游戏的 “趣” 学幼儿的“乐”学 五、说过程： 本活动流程我采用环环相扣来组织活动程序活动流程为激发兴 趣引出主题——初步倾听了解内容——结合课件突出重点——巧用 图谱突破难点——活动延伸说唱歌谣 1 、激发兴趣引出主题 打开幼儿的话匣子是语言教学的关键活动开始我出示月亮船图 片并设计问题 “如果你坐在天上的月亮船里你会看到什么” 开放式的 提问鼓励幼儿大胆想象在很大程度上激发幼儿对活动产生兴趣本环 节需要 2—3 分钟 2 、初步倾听了解内容 本环节为幼儿初步欣赏故事简单了解故事内容教师先以生动的 语言完整地讲述故事再结合提问： 故事的名称故事里有谁你听了有什 么感受在本环节中幼儿可粗略地了解故事内容并简单地表达自己对 故事的听后感同时我根据教学需要在本环节对教材本身进行简单修 改即故事结尾不点出蒲公英的家是中国此环节大约占用 8 分钟 3 、结合课件突出重点 紧扣幼儿的初步感知本环节重在结合课件帮助幼儿逐段理解故 事内容大致需要 12 分钟由于提问是让幼儿理解故事并刺激其语言发 展的有效途径因此在本环节中提问法也是运用得最多的一个环节我 将故事分为三个段落第一段落为蒲公英迷路所设计的提问为： （1