注意力训练家长课1剖析.ppt

注意力能力的发展阶段 ? 0-3 岁阶段： ? 4-6 岁阶段： ? 小学阶段学生的神经元网络连接的活跃程度相对 降低，而且连接极其不稳定。 ? 尤其是孩子进入小学后，面对以学习基本知识和 技能为主的学习生活。学生的注意力问题越来越 明显，很多学前没有培养注意力能力的学生，表 现出许多注意力能力缺陷。 ? 由于注意力的缺陷，使得孩子自信心越来越低， 家长焦虑情绪越来越严重，给孩子和家长都带来 巨大的心理压力。 ? 因此，一定要在这阶段及时强化和训练孩子的注 意能力。 ? 进入中学阶段学生的神经元网络连接趋于 平稳状态，在小学阶段形成的注意力能力 也基本成为习惯。这个阶段的学生释放个 性，因此会出现 “ 叛逆，对抗 ” 等行为。复杂 的心理状态和注意力能力缺陷，成为中学 阶段学生注意力不集中的 2 大根本原因。 ? 因此，针对这个阶段学生注意力的问题， 必须制定个性化的解决方案来矫正。 训练内容 ? 纠正不良的坐姿，举手姿势，站立姿势。 看书姿势，书包桌子凌乱，翻书速度慢的 训练目标。 ? 心理训练是通过催眠，冥想，心理剧等训 练方式对学生进行训练，是一种要求个人 充分发挥自主性的自我改变历程。也就是 让一个人自己掌握自己，而不是被环境， 习惯和以往经验所控制。从而提高人的心 理活动强度，提高自我控制和调节的能力， 增强对环境的适应能力，增强心理的耐受 力，改善社交能力，增强心理的自