小学奥数染色与操作问题教师版.pdf

实用标准 第十一讲： 染色与操作问题 一、染色问题 这里的染色问题不是要求如何染色，然后问有多少种染色方法的那类题目，它指的是一种解题方法 . 染色方法是一种将题目研究对象分类的形象化方法，通过将问题中的对象适当染色，我们可以更形象地观 察分析出其中所蕴含的关系，再经过一定的逻辑推理，便能得出问题的答案 . 这类问题不需要太多的数学 知识，但技巧性，逻辑性较强，要注意学会几种典型的染色问题 . 二、操作问题 实际操作与策略问题这类题目能够很好的提高学生思考问题的能力，激发学生探索数学规律的兴趣， 并通过寻找最佳策略过程，培养学生的创造性思维能力，这也是各类考试命题者青睐的这类题目的原因。 模块一、染色问题 【例 1】 六年级一班全班有 35 名同学，共分成 5 排，每排 7 人，坐在教室里，每个座位的前后左右四个 位置都叫做它的邻座． 如果要让这 35 名同学各人都恰好坐到他的邻座上去， 能办到吗 ?为什么？ 【解析】划 一个 5 ×7 的方格表，其中每一个方格表示一个座位．将方格黑白相间地染上颜色，这样黑色 座位与白色座位都成了邻座．因此每位同学都坐到他的邻座相当于所有白格的坐到黑格，所有黑 格的坐到白格．而实际图中有 17 个黑格 18 个白格，个数不等，故不能办到． 【巩固】 右图是某一湖泊的平面图，图中所有曲线都是湖岸 . (1) 如果 P 点在岸上，那么 A 点是在岸上还是在水中？ (2) 某人过此湖泊，他下水时脱鞋，上岸时穿鞋 . 如果他从 A 点出发走到某点 B，他穿鞋与脱鞋的总次数是 奇数，那么 B 点是在岸上还是在水中？为什么？ 【解析】 （1）已知 P 点在陆地上，如果在图上用阴影表示陆地，就可以看出 A 点在水中 . （2 ）从水中经过一次陆地到水中，脱鞋与穿鞋的次数的和为 2，由于 A 点在水中，所以不管怎么 走，走在水中时，脱鞋、穿鞋的次数的和总是偶数 . 既然题中说“脱鞋的次数与穿鞋的次数的和 是个奇数” ，那么 B 点必定在岸上 . 【巩固】 某班有 45 名同学按 9 行 5 列坐好．老师想让每位同学都坐到他的邻座 ( 前后左右 ) 上去，问这能 否办到 ? 文档 实用标准 【解析】将 5 ×9 长方形自然染色，发现黑格的邻座都是白格，白格的邻座都是黑格，因此每位同学都坐 到他的邻座相当于所有白格的坐到黑格，所有黑格的坐到白格．而实际图中有 23 个黑格 22 个白 格，个数不等，故不能办到． 【例 2】 右图是某一套房子的平面图，共 12 个房间，每相邻两房间都有门相通．请问：你能从某个房间 出发，不重复地走完每个房间吗 ? 【解析】如 图所示，将房间黑白相间染色，发现只有 5 个白格， 7 个黑格．因为每次只能由黑到白或由白 到黑，路线必然黑白相问，显然应该从多的白格开始．但路线上 1 白 1 黑 1 白 1 黑……直到 5 白 5 黑后还余 2 黑，不可能从黑格到黑格，故无法实现不重复走遍． 【巩固】有一次车展共 6 ×6=36 个展室，如右图，每个展室与相邻的展室都有门相通，入口和出口如图所 示．参观者能否从入口进去，不重复地参观完每个展室再从出口出来 ? 【解析】如 右下图，对每个展室黑白相间染色，同样每次只能黑格到白格或白格到黑格．入口和出口处都 是白格，故路线黑白相间，首尾都是白格，于是应该白格比黑格多