绚丽多彩的民族服饰教学设计.pdfVIP

河北人民出版社品德与社会五年级上册 第三课 绚丽多彩的民族服饰 永清县韩村镇中心校 王建凤 学情分析： 本班共有 38 名学生，优、中、差参差不齐、基础不一，智力因 素和认知水平也有差异。大多数学生学习态度较端正，学习积极性较 高，但学习习惯不是很好。有的学生动手操作能力较差，独立解决 问 题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知 识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中 行渗透。 教材分析： 本课出自河北人民出版社《品德与社会》五年级上册第二单元 《民族团结一家亲》中的第三课《绚丽多彩的民族服饰》。主要内容是让 学生了解我国少数民族的服饰和民族特有的物品。让学生真切的感受 到我们中华服饰不仅绚丽多彩，设计也非常多样化，使学生感受到我 国各族劳动人民的勤劳和智慧，同时对他们创造的无比灿烂的服饰文 化感到自豪。 教学目标： [态度目标] ：1、通过了解我国少数民族的服饰，懂得各族人 民之间应当互相尊重。2、知道服饰反映出各族人民的智慧和才能，同 时也展现各民族的历史文化和精湛的工艺。 [德育、智育目标] ：1、了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服 饰的特点。2、能够通过民族服饰找出所属民族。 　　[素质发展目标] ：1、了解民族特有的物品，与同学们一起交流。 2、培养学生对少数民族的了解能力。提高处理信息资料的能力。3、培 养学生边欣赏边交流的学习习惯：培养学生依据资料 行分析的学习 习惯。 教学重点：了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。 教学难点：能够通过民族服饰找出所属民族。 课前准备：了解少数民族服装的特点，要求学生搜集资料，与同学 交流共同完成。 教学过程： 一、创设情境，导入课题 师： 同学们今天穿的可真漂亮，不但色彩鲜艳，而且款式也 多种多样。老师也为你们带来了一些漂亮的服饰，想展示给你们看。 （师出示各种各样的服饰图片课件） 师：这些服饰漂亮吗？（漂亮）看完后你有什么感想？生畅所 欲言 师：前几节课我们已经了解了我国是一个多民族的大家庭,我 国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此，在服饰上 有很大 别。你们一定想对它有更多的了解。让我们一起来学习“绚丽 多彩的民族服饰”。（板书课题） （设计意图：通过欣赏各种各样的服饰，激发学生学习兴趣。） 二、探究新知： 第一部分：艳丽多彩的服装 1 、师：少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的 聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具 特色的服装，美化了人们的生活。下面请大家看大屏幕，你知道这些 漂亮的服饰是哪个民族的吗？ 　　2、师出示课件展示不同民族的服饰，学生欣赏并回答。 　　3、各小组把课下搜集整理的图文资料展示给全班同学欣赏并 交流、辨别少数民族服饰，归纳各少数民族服装特点。 4 、师 ：民族服饰绚丽吧，继续搜集啊，课下与同学们一起交 流！ （设计意 图：通过对图片的欣赏和课下的搜集整理使学生了解了 我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件不同，服饰上也有较 大 别。） 第二部分：猜猜我是哪个民族 1 、师 ：我国南、北方少数民族的服装非常漂亮，妇女大多数 穿裙子。（欣赏课件图片）猜猜下面是哪个民族的服装？ 2 、生：根据自己的见识及教材内容回答。（师做相应的指导） 苗族、布依族和部分壮族妇女的百褶裙长的拖地、短的到膝；傣族妇女 穿花色筒裙，窄袖没有领子的大襟上多为浅色。 3 、出示图片观察南北几个民族服饰。 北方：藏族、蒙古族、朝鲜族、维吾尔族 南方：苗族、壮族、彝族、白族、 3.探究分析 北方严寒多风雪，森林草原宽阔，少数民族多靠狩猎畜牧为 主，南方湿热多雨，山地相同，多从