突发事件的学习心得.docVIP

　　 　　第一篇、学习心得之突发事件自救互救 　　突发事件的学习心得 　　学习心得之突发事件自救互救 　　学习突发事件自救互救，我认为是十分有意义的一件事情。没上这门课之前，我对急救没有一点概念，完全是个“门外汉”，也没意识到过自救互救这一环节在整个“急救链”急救模式过程中的重要性。 　　所谓“急救链”急救模式就是指，公众的自救互救、救护车上的医务人员现场施救、医院医生的急救这三链。只有“急救链”急救模式环环相扣，才能使一些危重病人起死回生。如果脱离了公众的自救互救，急救链就会断裂，危重病人的生存就可能成为泡影，这是因为一些危重伤病的急救黄金时间是伤后的一小时，而猝死的最佳抢救时间是心跳呼吸骤停后4分钟内，呼吸道异物的现场急救更应分秒必争，只有“第一目击者”及时正确的急救，危重病人的生存才有希望。由此可见，初级急救对整个急救过程的重要性，所以，我更要认真地学习这门课，掌握老师您所讲的所有知识，争取将来能挽救濒临于死亡的危重伤病者。 　　学习过程中，我对心肺复苏初级救生术尤为印象深刻。心肺复苏，简称CPR，就是指对心跳、呼吸突然停止的病人所采取的抢救措施，即用心脏按压形成暂时的人工循环并恢复心脏的自主搏动，同时用人工呼吸代替自主呼吸。初级救生则简称为BLS。因此，心肺复苏初级救生术又名为CPR-BLS。常用的方法是打开病人的气道（简称A）、口对口人工呼吸（简称B）和胸外心脏按压（简称C），这也就是CPR-BLS的内容。在学习这种急救方法时，我们在理论知识的基础 　　上，在人体模特的身上进行了实践，将理论融合于实践中，熟练地掌握了这套急救术。 　　急救的重要性不言而喻，因此，急救需要得到更为广泛的关注，只有越来越多的人掌握了这门技术，才能在关键时刻挽救更多濒临死亡的生命。 　　10100510111 杨小峰 　　第二篇、应急事件学习心得 　　突发事件的学习心得 　　学习如何应对突发事件的心得体会 　　最近几年，我国在快速发展中，遇到了相当多的问题和困难，这其中，有人为制造的问题，也有自然灾害。昆明1恐怖事件、新疆巴楚暴力案、30乌鲁木齐火车南站暴恐案、沪昆高速湖南邵阳段“7·19”特别重大道路交通危化品燃爆事故、3云南昭通鲁甸5级地震等突发事件，都在考验着我们处理突发时间的能力。突发事件发生后，能否首先控制事态，使其不扩大、不升级、不蔓延，是处理突发事件的关键。我作为一名人民教师，就校园发生突发事件后的应对措施提一些个人想法 　　1、紧急疏散预案的启动。在突然遇到地震、火灾等学生在教室内安全不能保证的紧急情况，立即启动此预案。预案的启动人依次是校长、学校中层领导、教师，预案启动人在广播室通过广播下达疏散命令，紧急疏散预案启动，在启动预案的同时，迅速报警或向有关部门汇报。 　　2、撤离教室。任课教师听到疏散的命令，立即组织学生开始疏散。疏散时，组织学生按次序撤离。任课教师站在教室门口附近，防止学生在教室门口拥堵踩踏。当学生全部撤离教室后，任课教师方可离开。 　　3、楼道楼梯内的疏散。各教室内的学生疏散到楼道、楼梯内的时候，因学生特别集中，尤其是在楼梯上，非常容易造成拥挤踩踏事故。这时，所有教师必须在楼道楼梯内维持秩序，守住窗口，注意通 　　行次序，注意保护学生，防止摔倒。如有人员摔倒，教师马上扶起，防止踩踏。 　　4、疏散时学生的自我保护，手扶栏杆、墙、防止摔倒；如有浓烟，在可能的情况下用湿布掩住口鼻，降低身躯；禁止从楼上跳下。 　　5、疏散的学生到操场集合，如果在学校操场内仍不能保证学生安全，要迅速组织学生疏散到校外开阔地带。 　　6、集合后，各班主任立即清点本班人数，人数不全时，学校立即组织人员进行搜救。 　　7、伤员的救治。学生疏散到安全地点以后，立即开始救治伤员。伤势较重的，立即派人送往就近的医院；伤势较轻的，现有学校卫生室进行包扎、救治，然后送往医院。同时，学校与受伤学生的家长即使取得联系。 　　安全重于泰山，学校安全重于喜马拉雅山，学生生命高于珠穆朗玛峰。我们要清楚认识到做好安全工作的重要性和紧迫性，本着对学生、对家长、对社会、对学校负责的精神，抓紧抓好对广大学生的安全教育，使之牢固树立安全意识，防患于未然。务必时时提高警惕，警钟长鸣，牢固树立“安全第一、生命第一”的思想，积极创建平安校园建设，使我们的安全工作落到实处，提高安全工作实效。 　　2014-8-17 　　第三篇、突发事件应急处理心得体会 　　突发事件的学习心得 　　突发事件应急处理心得体会 　　为深入贯彻落实党的十七大报告精神，坚持科学发展观，核心必须坚持以人为本，坚持从最广大人民根本利益出发谋发展、促发展，着力保障和改善民生，一断满足人民日益增长的物质文化需要，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。作为政府工