历史作业反思教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 历史作业反思教学设计Reflection on teaching design of history homework 编订：JinTai College 编订：JinTai College 历史作业反思教学设计 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据历史教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 长期以来，历史作业形式单调，学生感到死板乏味。在历史教学中，教师如能根据教材内容和学生的心理学特征，注意作业的趣味性，那么，既可以??调动学生的学习积极性，又可以增强知识点对学生大脑的“刺激度”，加深印象，?既可以使学生喜爱做作业，又能起到巩固提高，培养学生能力的作用。以收到良好的教学效果。在新课改实践中，我在布置作业趣味性方面进行了一些尝试。 1．整理题列举题。让学生对学过的知识进行归纳整理。如“山顶洞人比北京人有哪些进步？”（提示从外貌、工具、用火、社会组织等几个方面去考虑。）又如列举“夏、商、西周的建立者和暴君。 2．连线题。用线把相关的人事连接起来。如基础训练上的连线?题，我都是让学生在课堂上做，因为比较简单，学生在不太费力的情况下经过努力达到成功。这样，不仅使学生对所学知识及时得到强化，而且能经常感到学习的满足和快慰。所以学生积极发言，作业当堂就完成了。 3．巧记题。让学生想法巧妙地记住某一知识点或某一类知识。如学习“??夏商西周的兴亡”这一课后，我布置作业：结合课本内容背会顺口溜“夏商西周的兴亡歌”——?夏朝开国是夏禹，??早期国家已建立。王位传给儿子启，??禅让从此变世袭。夏?朝经历四百七，??暴君夏桀被商取。商汤灭夏建商朝，??盘庚迁都到殷商，??有名暴君是纣王，??武王伐纣灭掉商。武王伐纣灭掉商，??西周定都镐京上。?分封制度定国策，??天子统治有加强。暴君厉王无人道，??前七七一周灭亡。学生很感兴趣。 Designed By JinTai College