折线统计图教学设计课题课堂实录.pdfVIP

实用标准文档 折线统计图教学设计 教学目标： 1、让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的特点，能 够根据所给的数据绘制简单的折线统计图。 2 、能根据折线统计图进行简单的分析和预测， 培养学生的观察、 描述、分析数据的能力，发展统计观念 , 渗透统计思想。 3、让学生体会统计与生活的密切联系及作用，更好的激发学生 学习的兴趣。 教学重点 ： 掌握折线统计图的特点和制作方法 教学难点： 根据折线统计图进行简单的分析和预测。 教学准备： 多媒体课件、统计图纸、刻度尺、铅笔。 教学过程： 一、 创设情境，引入新课 同学们了解机器人吗？听说过青少年机器人大赛吗？如果想了解 近几年机器人大赛参赛队伍的情况，可以怎样做？（预设：调查、统 计） 二、 合作交流，探究新知 （一）探究折线统计图的画法 1、这里是 2006-2012 年中国青少年机器人大赛参赛队伍的统计情况。 文案大全 实用标准文档 中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表 时间/ 年 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 参赛队伍 / 支 426 394 468 454 489 499 519 2、我们已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表，为了更好 地进行分析，我们还可以将这些数据怎样做？ （预设：制作成统计图。） 3. 出示条形统计图 1，并说说根据这个条形统计图能发现哪些信息。 名称，横轴，纵轴，每一年的参赛队伍的多少。 小结：条形统计图可以清楚的看出数量的多少。 4. 提问：从 2006 年到 2012 年参赛队伍的数量变化是怎样的？谁能用 手势比划？你同意吗？ 5. 追问：你是从哪看出来的？（预设：直条的高低。）如果我挡住条 形统计图的一部分，你还能看出这一情况吗？（预设：可以。） 6. 过渡：这说明“分析增减的变化情况”和“直条的完整度”没有关 系。如果我们只想分析变化情况， 你觉得可以怎样绘制统计图更简单 呢？自己动手在下图上试一试。 文案大全 实用标准文档 7、学生独立绘制，教师巡视指导，收集学生资源。 8. 汇报交流。 (1 ）对比画线段的和描点的，讨论得出：描点更简洁。 （2）对比标数据和没标数据的，讨论得出：标数据更清楚。 （3）对比用折线连接各点和不连接的，讨论得出：连线更能表现 出变化情况。 （4 ）对比把 0 点连上的和不连的， 讨论得出： 只能连接所有的数据。 9. 揭题：通过自己的努力，同学们创作了一种全新的统计图，你知道 这是什么统计图吗？这就是我们今天要学习的——折线统计图。 10. 回顾折线统计图产生的必要性和绘制步骤。（课件动态演示。） 11. 请大家仔细观察这幅折线统计图，看看它由哪几部分组成？（标 题、日期、横轴、纵轴、网格、点、数字、线） 这些点都表示什么？（对，表示数量的多少，板书） 描完了点，还要做什么？哎，把点连成线。强调点的作用： 从 2006 到 2007 这条线—下降了，线下降说明什么？（哦，数量 在减少） ，2007 年到 2008 年呢？ （稍停）上升了，上升又说明什么？ （哦，数量在增加） 并在线的后面板书 （上升—增加，下降—减少） ， 强调线的作用：同学们 ，点能让我们看到数量的多少，线又让 我们看到了什么？ （你们真善于观察，线可以让我们清楚的看到数量 的变化 , 板书，数量的变化） （线下降，说明数量在减少， 线上升说明数量在增加， 边说边板书。 ） 同学们，我们再一起回顾一下，在网格内画折线统计图的方法。 （边 文案大全 实用标准文档 说边用彩色笔在点