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杜威《民主主义与教育》 第二组：王云飞 王胜男 钱悦菡 杜威（John Dewey） 约翰·杜威（John Dewey,1859-1952），美国早期机能主义心理学的重要代表，著名的实用主义哲学家、教育家和心理学家。 杜威最有影响的代表作是1916年的《民主主义与教育》。这一著作与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥尔》被认为是人类教育发展的三个里程碑。 杜威生平 1859 1875 1879 出生 大学毕业，在中学任教 获得博士学位， 开始从事教育改革事业 创设了芝加哥实验学校 入佛蒙特大学读书 入霍普金斯大学攻读博士学位并兼教该校哲学史课 于芝加哥大学担任哲学、心理学、教育学系主任 1882 1884 1894 1896 1904 1930 于哥伦比亚大学担任哲学教授 退休，任哥伦比亚大学荣誉(退休)教授 主要教育著作 《民主主义与教育》成书背景 社会背景： 自由竞争过渡到垄断资本主义，剥削更加残酷，社会矛盾愈益加深 美国工人运动构成了对美国垄断资产阶级的实际威胁，杜威企图通过教育达到改良社会的目的 教育背景 ： 美国公共教育形式主义的、呆板的教育仍占统治地位 传统的教育由于严重脱离社会实际生活，与当时美国社会的现实需要形成尖锐的矛盾 《民主主义与教育》内容介绍——简介 《民主主义与教育》（1916）副标题是《教育哲学概论》，门罗(P．Monroe)编教育学教科书系列书之一，有20多种译文，系统而全面的阐述了杜威在芝加哥实验学校实验以及当时教育改革理论研讨中基本形成的教育思想。该书被誉为教育的经典著作，进步教育理论的总纲。 《民主主义与教育》内容介绍——简介 《民主主义与教育》内容介绍——简介 实用主义的教学论 其教育理论特点： 1.既从主观唯心主义的经验论出发来论述教学内容与教学方法问题，又在许多方面表现出辩证法的思想 2.既从反对传统教育脱离生活实际出发、主张根据社会，需要让学生学习实用知识，又注意到学生让地理、博物、园艺等学科的教学 3.既强调儿童的“主动作业”，又谈到“分科教学”问题 4.强调照顾儿童的兴趣与能力，主张“儿童中心主义” 《民主主义与教育》内容介绍——主要思想 《民主主义与教育》内容介绍——主要思想 《民主主义与教育》内容介绍——主要思想 《民主主义与教育》内容介绍——主要思想 《民主主义与教育》评价 《民主主义与教育》影响与评价 《民主主义与教育》影响与评价