不耻下问典故教学设计3篇.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 不耻下问典故教学设计3篇Teaching design of allusions without shame 编订：JinTai College 编订：JinTai College 不耻下问典故教学设计3篇 前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：　　不耻下问的典故教学设计 2、篇章2：　　不耻下问的意思教学设计 3、篇章3：　　用不耻下问造句教学设计 不耻下问是比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。大家清楚不耻下问有什么典故吗？小泰为大家整理了不耻下问的典故，希望大家喜欢。 篇章1:　　不耻下问的典故教学设计 春秋时代的孔子是我国伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。人们都尊奉他为圣人。然而孔子认为，无论什么人，包括他自己，都不是生下来就有学问的。 一次，孔子去鲁国国君的祖庙参加祭祖典礼，他不时向人询问，差不多每件事都问到了。有人在背后嘲笑他，说他不懂礼仪，什么都要问。孔子听到这些议论后说：“对于不懂的事，问个明白，这正是我要求知礼的表现啊。” 那时，卫国有个大夫叫孔圉（音yu），虚心好学，为人正直。当时社会有个习惯，在最高统治者或其他有地位的人死后，给他另起一个称号，叫谥（音shi）号。按照这个习俗，孔圉死后，授于他的谥号为“文”，所以后来人们又称他为孔文子。 孔子的学生子贡有些不服气，他认为孔圉也有不足的地方，于是就去问孔子：“老师，孔文子凭什么可以被称为‘文’呢?” 孔子回答：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”意思是说孔圉聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱，所以可以用“文”字作为他的谥号。 篇章2:　　不耻下问的意思教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】 【拼音】bù chǐ xià wèn 【释义】比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。 【用法】动宾式;作主语、谓语、宾语;含褒义，形容虚心求教。 【近义词】不矜不伐、谦虚谨慎、功成不居、敏而好学、虚怀若谷 【反义词】好为人师、骄傲自满、居功自傲、师心自用 篇章3:　　用不耻下问造句教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】 一、虚心求艺，不拘门派，博采众长，不耻下问。 二、在教学态度上，有学而不厌，诲人不倦的精神，持知之为知之，不知为不知态度，有三人行必有我师焉和不耻下问的思想。 三、聂先生是常向他上小学的儿子请教的，不耻下问的精神可嘉。 四、一个人要做到时时事事都能够谦虚谨慎并非易事，尤其是要做到如曾子所说的不耻下问，更是需要经过长期的自我修养才有可能达到的。 五、当我们在学习时遇到难题时,我们就应该不耻下问地向老师请教. 六、而且在如今的信息时代，学生获得信息的渠道可能比教师多，所以教师还需要放下架子，不耻下问，这对教师提高自身素质也是有好处的。 七、第三，要向现实社会学习，向学生学习，具有不耻下问的学者之风。 八、在学习上，我们要有不耻下问的精神。 九、到办公室工作后，我谦虚好学，不耻下问，系统学习了有关业务知识和各级各类文件精神，初步具备了一个文秘人员所必需的业务知识和政策水平。 十、在学习上应该有不耻下问的精神,切不可不懂装懂。 十一、协作学习的主体还是学生，任何学生都要虚心向别人学习，不耻下问，对同学们的提问，要求有问必答，并要求尽可能给出正确的答案。 十二、在认识论上，主张学而知之，不耻下问，敏而好学，实事求是。 十三、如我的普通话发音不准，我主动请教发音好的同学，并向他们学习，虽然，我的发音常引得同学们哄堂大笑，但我的谦虚，我的好学，我的不耻下问，却给同学们起了表率作用，还培养了他们诚实的品格。 十四、课程改革的今天，我们要千方百计培养学生好学深思，不耻下问的良好学习习惯，努力探索问题的精神。 十五、家长要提醒和鼓励孩子不仅要不耻下问，而且还要不羞与上问。 十六、斯特恩表示他已经意识到了别的联赛在这里获得的成功：我们将会时刻关注与我们的计划相关的方案。我们会注意每一个好的创意，并会不不耻下问的借鉴一下。。 十七、我们学习要有不耻下问的精神，善于并且敢于向别人学习。 十八、作为强势的政治领袖，邓小平不耻下问，不少真实信息通过各种渠道进入他的耳中，从而保证了在现行制度下作出巨大贡献。 十九、一个人只要勤奋好学,不耻下问,就定能日益长进。 二十、不耻下问有利于学习的进步。 Desig