坐井观天 教学反思.pdfVIP

坐井观天教学反思 《坐井观天》是一篇有趣的寓言故事，它以浅显，简单的故事说明了一个深 刻的道理。如何在一节课中，让学生自主，愉悦地读懂故事、明白道理，很好的 品味语言呢？首先是对“无边无际”这个词语的理解。 然后是对寓意的理解。 课文的教学目标是否真正实现，关键在于寓意是学生自己悟出来的，还是老师给 学生的。所以，明白道理就成了本课教学的重点和难点。在完成这一目标时，我 着重抓了以下几个方面： 1、抓青蛙说的“我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。” 这 句话中的关键词“天天”“一抬头”借助青蛙在井底的软件，让学生边读边思： 青蛙为什么会错？得出结论：高高的井壁挡住了青蛙的视线，他的目光狭小，所 见有限，导致它把天有多大都弄错了。 2、抓青蛙的神态和表情。一个“笑”字溢出了青蛙的自高自大，听不进小 鸟的劝告，自以为正确。通过对“笑”的揣摩，学生知道了，不学不问，不听劝 告，还自以为是也是导致青蛙错误的原因。 3、通过对小鸟和青蛙正确错误原因的分析，学生自己悟出了课文要告诉我 们的道理，理解了“坐井观天”这则寓言，让学生各抒己见，用学到的道理指导 今后的学习生活。 4、角色体验，进一步加深对课文的理解，训练学生感情朗读，以致达到表 演读的程度。 5、熟记生字。本课很多生字，在教学中我结合词语与肢体语言，让孩子加 深对生字的理解。必要时也可以用生字词语说一段话。 本课的教学过程中学生能够积极地配合和思考，教学目标基本实现，但是课 堂的教学中也存在着一些不足。主要体现在，在重点词语的把握上漏掉了一个较 重要的词“井沿”，其实我可以通过简笔画的形式让学生更好的理解井沿的意思， 感受对话发生的场所等，并且引出文章第一段话，让文章通过三个词连成一个整 体，不会让人有断章的感觉，所以在以后教学中，要注意文章的完整性。