人教版语文八年级下册（2017部编版）第六单元第22课《礼记二则》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 8 课题 八年级下册第六单元 第22课《礼记二则》 备课项目 设计区域 课标 分析 1、能利用工具书识字词；规范书写。 2、能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。 3、培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。 4、诵读文言诗文，能借助工具书疏通文义；通过语气、节奏等朗读方法的训练，达到熟读成诵；在积累、感悟、运用中提高自己的欣赏品位。 5、口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。 6、写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。 教学重点、难点 教材分析： 《虽有嘉肴》节选自《礼记》中的《学记》，主要讨论了教和学的关系。课文先以“嘉肴”与“至道”做类比，指出学习的重要性，然后，由讨论“学”过渡到“教”，指出学和教的作用、效果，得出课文的中心观点“教学相长”。最后，又引用《兑命》中的话以为佐证，进一步加强论证。学习这篇文章，要引导学生把握课文的核心观点，体会作者论述过程中一层一层向前推进的语势，体会课文语言的韵律美。 《大道之行也》这篇课文是《礼记?礼运》开头部分里的一段话，主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特