20XX年小学数学教师读书心得.docVIP

　　 　　篇一:《《小学数学教师》读书心得》 　　《小学数学教师》读书心得 　　北门西小学 赵兰静 　　教师的人生，应该有创新精神。那么如何才能做到“年年春草绿，岁岁草不同”呢？我坚信唯有多读一些好书，才定会有意外收获! 　　在紧张的工作之余，我经常会读一读学校为我们订阅的《小学数学教师》。它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。小学数学教师的内容朴素、精致、人文，她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致，使我从中学到了前沿的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法等许多东西。 　　例如，读了小学数学教师2015年第一期中牛献礼写的教学札记《让“枯燥”的计算变得更 “好玩”》后，我惊叹不已，想想我上的计算课，枯燥、平淡、课堂气氛沉闷；而牛老师居然把 “枯燥”的乘法计算课转化成了“好玩”的规律探究之旅，“平淡”的计算练习变得 “一波三折”，充盈着思考，充满了趣味，使得学生喜欢这样算！这里规律的得出与否其实并不重要，重要的是学生在学习过程中的探究体验，是“猜测——验证”过程中的一次次“眉头紧锁”与“恍然大悟”，是探究过程中累积下来的研究问题的方法与活动经验。 　　读了小学数学教师2015年第二期中于红英写的《偷上的一节数学课》，文中写了电脑老师有事，数学老师于老师去上课，学生很失望，于老师就带大家上了电脑课，但是其实是在电脑上的数学课，结果学生很开心。从这篇文中我不禁开始思考学生不是不喜欢上数学 　　课，而是不喜欢形式单一的数学课！我们教师应该真正关心孩子们的内心需要，整合教育资源，改进教学方法，充分利用先进的教学手段，注重实践，寓教于乐，让孩子们真正享受学习、享受课堂。 　　读了小学数学教师2015年第四期中曹培英写的《“数学课程标准”核心词的实践解读之九》，我知道了什么是数学应用，什么是数学应用意识，还知道了应该怎样培养学生的数学应用意识。要培养学生的数学应用意识，首先要处理好数学应用意识与数学基础、数学能力的关系，其次要有效数学知识与现实世界的联系，还要逐步拓展数学的应用范围，引导学生利用所学数学知识解释现实现象，缩小数学问题情境与实际应用情境的差距。 　　从《小学数学教师》中我学到了很多东西，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学数学教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来！ 　　篇二:《小学数学教师读书心得》 　　读书心得体会 　　利发盛镇邢坨子小学 郭伟 　　俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。可是在走上工作岗位之后由于种种原因，前几年我基本没有怎么看书，也正应了另一句俗话书到用时方恨少，事非经过不知难。在这段心灵和知识匮乏期，我在教学上没有做出任何成绩，有困惑却不知如何解，有疑问却不知如何答，教学对于我来说就如同闭门造车，到最后发现造出来的车千疮百孔，教学水平原地踏步。 　　之后，我结识了《小学数学教师》，也是我初次订阅这本杂志，当我第一眼看到她时，如同看到了一本武林秘籍，问了自己很多遍为什么不早早地订阅呢？在经过认真研读之后，对于数学教学，我有了更加深入地理解。“知识就是力量”，她马上给了我回报。一节校级教研课，我从《小学数学教师》“百分数的认知”这篇文章中得到了启发，上出了我从教以来最成功的一堂课。虽然不算优秀，但是对我来说进步非常大，教学目标达成度高，教学进度掌控合理，学生比较投入，这都是我以前的课堂中没有做到过的，那一次，我很满足，是《小学数学教师》给了我这种 　　满足感。 　　一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学数学教师》就是我的挚友，这几年来一直订阅她。为了走好以后事业的第一步，得到新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学数学教师》获得了，因此我一次次走近它。 有人说“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务”而《小学数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。 如今，作为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。 据了解，《小学数学教师》滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。 在轰轰烈烈的教改之风