维扬区“书香童年”经典阅读课程 指导思想 以全面推进素质教育为根本目的 .docVIP

PAGE PAGE 4 维扬区“书香童年”经典阅读课程 指导思想 以全面推进素质教育为根本目的，以“亲近母语”理念为行动指南，以构建阅读文化生态区域为落脚点，守护童年生态，关注学生生命成长，让书香浸润维扬教育，让学生从此踏上幸福的人生旅程。 课程目标 （一）总目标 1、根据课标要求，阅读一定数量的优秀的文学作品，让学生受到文学的滋养，并藉此了解和认识世界优秀的文化遗产，尊重和理解多样文化，吸取人类优秀文化的智慧。 2、在阅读过程中，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，让阅读成为学生的一种生活方式，及早培养“阅读人口”。 3、在阅读的同时，注重发展学生思维能力，激发想象力和创造潜能，并培养学生运用语言的能力。 4、通过有效的阅读指导，丰富学生的精神世界，培养学生完美人格。 5、营造浓厚的阅读氛围，积极构建校园阅读文化生态。 （二）“经典诵读”教学目标 1、正确、流利、有感情地进行背诵，增加积累，培养语感。 2、遵循不求甚解的原则，能大致理解诵读内容。 3、掌握诵读内容的音韵与节奏，让学生在诵读中感受祖国语言文字的美妙，产生对母语学习的热爱与向往。 （三）“名著阅读”教学目标 1、通过自主阅读，理解文学作品，受到情感熏陶。 2、积极创设阅读交流平台，围绕作品进行多维有效的对话，加深理解与体验，提高阅读质量。 3、注重阅读方法的指导，提高学生的阅读能力，并适当进行读写结合，培养学生运用语言的能力。 课程内容 （一）编排的原则 以《全日制义务教育语文课程标准》为指导，以课标中“优秀诗文背诵推荐篇目”和“课外读物的建议”为蓝本，兼顾中外优秀的文学作品，精选适合学生阅读且为学生所需要的阅读篇目，按照整体把握、循序渐进、难易适度等原则进行合理编排。 （二）课程整体框架 学 段 经 典 诵 读 名 著 阅 读 低年级 每学期诵读10首，共计40首。内容涉及童谣、古诗、儿童诗、蒙学教材等。 每学期阅读1本书，共计4本。内容以中外优秀儿童文学作品为主。 中年级 每学期诵读12首，共计48首。内容涉及古诗、蒙学教材、儿童诗、古代散文、散文诗、现代诗歌等。 每学期阅读2本书，共计8本。内容以中外优秀儿童文学作品为主。 高年级 每学期诵读15首，共计60首。内容涉及诗、词、曲、儿童诗、现代诗歌、格言集萃、散文等。 每学期阅读3本书，共计12本。内容涉及中外优秀儿童文学作品、中国古典名著等。 （三）课程具体安排 一年级（上）“经典阅读”课程 经典诵读 名著阅读 序号 体裁 篇目 教材整合 1 童谣 《数字歌》 《识字1》 《小猪唏哩呼噜》 （春风文艺出版社） 2 《过山车》 《识字3》 3 《窝》 《家》 4 《蝴蝶飞》 《识字4》 5 《浪娃娃》 《识字5》 6 《海水》 《大海睡了》 7 儿童诗 《影子》 《小河与青草》 8 古诗（外） 《秋菊》 《看菊花》 9 《相思》 / 10 蒙学教材 晨读对韵麻（ɑ） / 一年级（下）“经典阅读”课程 经典诵读 名著阅读 序号 体裁 篇目 教材整合 1 童谣 《迎春花》 第一单元 《安徒生童话选》 （新蕾出版社） 2 《小柳树》 第一单元 3 《夏天的雨》 《识字6》 4 《蚂蚁搬豆》 《蚂蚁和蝈蝈》 5 《知了》 《识字5》 6 儿童诗 《萤火虫》 《识字6》 7 古诗（外） 《蜂》 《古诗两首》 8 古诗（内） 《鹿柴》 / 9 《敕勒歌》 / 10 蒙学教材 晨读对韵歌（e） 《咏华山》 二年级（上）“经典阅读”课程 经典诵读 名著阅读 序号 体裁 篇目 教材整合 1 童谣 《下雪了》 《识字5》 《了不起的狐狸爸爸》 （明天出版社） 2 《太阳》 《夕阳真美》 3 儿童诗 《秋天的果园》 《识字1》 4 《不学写字有坏处》 《要好好学字》 5 《假如》 《第二单元》 6 古诗（内） 《绝句》 （迟日江山丽） / 7 乐游原 / 8 古诗（外） 渡汉江 《英英学古诗》 9 秋浦歌 《英英学古诗》 10 蒙学教材 晨读对韵侯（ou iu） 《登鹳雀楼》 二年级（下）“经典阅读”课程 经典诵读 名著阅读 序号 体裁 篇目 教材整合 1 童谣 《月亮婆婆生日到》 《识字1》 《豆蔻镇的居民和强盗》 （浙江文艺出版社） 2 《过年了》？ 《识字1》 3 《蜗牛》 《蜗牛的奖杯》 4 儿童诗 《要是你在野外迷了路》 / 5 《妈妈的爱》 《母亲的恩情》 6 古诗（内） 《赠汪伦》 / 7 《早发白帝城》 / 8 《江畔独步寻花》 （黄师塔前江水东） / 9 《草》 / 10 蒙学教材 晨读对韵庚（enɡ inɡ） / 三年级（上）“经典阅读”课程 经典诵读 名著阅读 序号 体裁 篇目 教材整合 1 古诗（外） 《暮江吟》 《古诗两首》 1、《木偶奇遇记》 （译林出版社） 2、《鼹鼠原野的伙