2018-2019学年苏教版四年级语文下册第二单元复习知识点.pdfVIP

第二单元复习知识点 1．《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知 的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案。这 使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。 2．文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②拦腰切下去。小男孩采用 的方法是拦腰切下去。 3．创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破 常规的思维方式。 4．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计 路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人 “给人自由、任其选择”的卖葡萄的方 法中受到启发，产生了 “撒下草种、提前开放”的路径设计策略。故事给我们的 启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。 5．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经 不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的，格罗 培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美③这样 的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷④设 计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪„„ 6．《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设 计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物 为师，向自然学习的收获。人类的“老师”，“老师”加上引号表示：特殊的含 义，“老师”指自然界的种种生物。 7 自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。科学家研究 了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启 发，不断提高飞机的性能。工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了 航行的速度。建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建 筑物。人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。人们模仿某些贝类制成了外壳 坚固的坦克。我还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。科学家从 萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。人类根据野猪鼻子发明了防毒面 具，根据蛙眼发明了电子蛙眼„„ 8、罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民 卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是：①都是把权力交 给大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的 信任和尊重。 第二单元知识考点练习： 书中成语：浅尝辄止、囫囵吞枣、浮光掠影、不甚了了、天道酬勤、熟能生 巧、寻根问底、无所不晓 填上合适的关联词语。 1、从前，在大海中航行的轮船，（虽然）头是尖尖的，（但）总是开不快。 2、一个人握住一个鸡蛋使劲捏，（无论）怎样用力，（也）不能把它捏碎。 3、薄薄的鸡蛋壳（之所以）能承受这么大的压力，（是因为）它能够把受到 的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 4、建筑师根据这种“薄壳结构）特点，设计出许多（既）轻便（又）省料的 建筑物。 巧用成语。 1．小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞枣。结果，对书中的内容不 甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴 。 2．那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间 紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。” 3．在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能 浅 尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是 偏爱于勤奋的人。 按要求写词语。 1．与“轻而易举”结构相同的成语：公而忘私 望而生畏 取而代之 死而 后已 华而不实 铤而走险 2．方位词的成语：东山再起 南辕北辙 东鳞西爪 南征北战 左顾右盼 四 前想后 上行下效 中流砥柱 3．与“鲜为人知”意思相反的成语：众所周知 家喻户晓 人尽皆知 驰名 中外 名闻遐迩 举世闻名 积累名言 （一）关于创造、创新的名言。 1、推陈出新是我无上的诀窍。——莎士比亚 2、所谓创新，往往是将早已存在的东西加以变化。——普啦斯 2、踩着前人的脚印前进，最佳结果也只是“亚军”。——李可染 4、科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造的。——费定 5、一切发明创造都是经过许多失败的经历而后成功的