法律保障生活优秀课件2.ppt

课法律在我们身边 节法律保障生活 走进法治天地 教学目标： 1. 通掌握法律的特征，进一步 增强法治意识 ； 2. 通过掌握法律的作用，进一步 增强学生的守 法意识 。 教学重点： 法律的作用 教学难点： 法律的特征 运用你的经验 请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。说说这种感 受是如何而来的。 法律制裁违法犯罪。这种感受是在扰乱社会秩序的犯罪分子 被绳之以法的时候产生的。 道德、法律有哪些相同点？（联系） ①都是人们生活中的行为规范。 ②共同约束人们的行为，调整社会关系， 维护社会秩序。 社会生活有很多规则，法律与道 德、规章制度的约束效力、调整范 围一样吗？ 产生方式 实施手段 调整对象和 范围 法律 国家制定或 认可 靠国家强制力保 证实施 全体社会成员 道德 自然形成 靠社会舆论、信 念、自觉遵守 全体社会成员 校规 校纪 教育行政 机关 批评教育、学生 自觉遵守 学校师生 法律与道德、校规校纪 不同 。 法律是一种 特殊的 行为规范。 一、法律的特征 1. 法律是由 制定或认可的。 国家 在我国， 全国人民代表大会及其常务委员会 是国家的 立法机关 。 法律的特征 1 国家创制法律的 两种基本形式： 国家 制定 法律 国家 认可 法律 制定法律 是指 特定国家机关 按照 法定程序 , 制订 法律、 修改或废止现有法律的活动。 认可法律 是指特定国家机关根据实际需要 , 以一 定形式在社会上 已经存在 的某些习惯、 道德规范 等以 赋予 法律效力 的活动 。 你认为我国还需要在哪些方面加强立法？ 我国的立法程序 法律议案 的提出 审议和讨论 法律草案 对法律草案 进行表决 公布法律 法律的特征 2 法律是由国家强制力保证实施的。 强制性 是 法律区别于道德等行为规范的 最主要特征 法律的实施 以强大的国家力量作后盾 ，而其他行为 规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政 等力量保证实施。 国家强制力主要包括 军队、警察、法庭、监狱 等。它的运用必须以 合法为前提 。 警 察 军 队 法 庭 监 狱 国家暴力机关 法律的特征 3 法律对全体社会成员具有普遍约束力。 体现了公民在法律面前 人人平等的原则 。 怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？ ①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人 都没有超越法律的特权。 ②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权 利和履行义务 ③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法 律，都必须承担相应的法律责任。 平等地享有权利 平等地履行义务 平等地适用法律 （公民在法律面前 人人平等的原则 。） 行为规范 道德 法律 纪律规章 特征 国 家 制 定 或 认 可 具 有 普 遍 约 束 力 靠 国 家 强 制 力 保 证 实 施 依 靠 组 织 教 育 、 行 政 力 量 靠 舆 论 、 习 惯 和 人 们 的 信 念 从实施手段上看 法律 是由 国家强制力 保证实施的。 道德 主要靠社会 舆论、习俗、教育力量和内心信念 维系。 规章纪律 是靠本单位或组织的 教育、行政力量 保证实施的。 从产生方式上看 法律 是由 国家制定或认可 的，所以法律又称为“ 国法 ”。 道德 是在社会生活中 约定俗成、自然形成 形成的。 规章纪律 是 由本单位、本组织制定 的。 从调整对象和范围看 法律 对 全体社会成员 具有普遍约束力。 道德 对 全体社会 成员 普遍适用。（ 调整的范围比法律大 ） 规章纪律 是 本单位或组织内局部 适用 。 从 产生方式、实施手段、调整对象和范围 方面， 法律 与道德、规章制度 有什么 不同？ 二、法律的作用 《未成年人保护法》第十三条规定，父 母或者其他监护人应当尊重未成年人受 教育的权利，必须使适龄未成年人依法 入学接受并完成义务教育，不得使接受 义务教育的未成年人辍学。 《义务教育法》第五条规定，适龄儿童、 少年的父母或者其他法定监护人应当依法 保证其按时入学接受并完成义务教育。 一：法律保护着我们的生活（保护作用） 法律规范着全