教育心理学和教育学的案例分析题及答案26个案例说课材料.pdfVIP

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 教育心理学和教育学的案例分析题及答案 共 26 个案例 案例一： 1、一个女教师， 在教学估算时的一些片断，更多的是让学生跟着自己的思维在 走，教学方式单一，学生是被动式学习· ····· 2、另一个教师在教学包装方法中表现新理念· ····· 分 析： 1、学习内容与学习活动： 学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的、富有挑战性的，这些内容要有利 于学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动。有效的 数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，学生是数学学习的主人，教师是数 学学习的组织者、引导者和合作者。 2、学生的学习方式： 在数学学习过程中，学生不再是被动的知识接受者，完全接受和模仿教材所写 的、教师所说的，他们应当“自主、主动”地参与到数学活动中来，成为数学 学习的主人。 3、教师的教学方式： 教师也不应当是数学教学活动的管理者——严格规范学生在课堂中的一切数学 学习行为，而应当成为学生数学学习的组织者、引导者和合作者。教师的职责 是向学生提供从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学