磁现象 课件20 教科版.pptVIP

7.1 磁现象 岳阳市第十中学 九年级备课 组 1. 知道磁铁有吸铁性；知道磁极间相互作用的规律。 2. 了解磁感线并会用磁感线来描述磁场。 3. 知道磁化的方法。 知识和技能 过程与方法 （ 1 ）观察磁铁吸铁性实验，经历探索磁极间相互作用规律的实验探究，培养 学生观察和动手能力。 （ 2 ）通过讨论磁极间的相互作用规律及判断物体是否有磁性等问题，培养学 生分析问题和归纳总结的能力。 （ 3 ）通过磁场概念的建立和对磁场的描述来培养学生的观察能力、抽象思维 能力和空间想象能力和分析问题、解决问题的能力。 情感态度价值观 结合四大发明之一——指南针的发明对世界经济和文化的发展所起的作用， 对学生进行爱国主义教育。了解模型法在物理学中的应用。 （ 1 ）磁极间的相互作用规律； （ 2 ）磁场的描述方法。 本节重点 本节难点 磁场、磁感线概念的建立。 司南——指南针 罗盘——指南针 公元 1 世纪初，东汉 学者王充在《论衡》中记 载“司南之杓，投之于地， 其柢指南。” 中国人很早就利用 罗盘（指南针）在航海 中指示方向。 一、认识磁体 1. : 能 吸引铁、钴、镍 等物质的性质。 具有磁性的物体。 1. 磁性 磁体 条形、针形、蹄 形、圆柱形 一、磁现象 flash 2 ．磁体上磁性最强的两个部位叫磁极。 （每个磁体都有两个磁极） 磁体转动后，静止时指南的那端叫 南极 或 S 极，指北的那端叫 北极 或 N 极。 思考 如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁 体上是否仍然有 N 极和 S 极。 每一段磁体上仍然有 N 极和 S 极 如图水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的 铁钉，若另一根同样的条形磁铁的 S 极与原来磁铁的 N 极靠拢时，则出现的情况（ ） A ．将铁钉吸得更牢 B ．铁钉落下 C ．铁钉尖端将吸向右端的铁钉 D ．铁钉尖端将吸 向左边的铁钉 S N S N B 练习 3 ．磁体间相互作用的规律： 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 。 判断磁性的方法： a 、根据磁铁的 吸铁 性判断 b 、根据磁铁的 指向 性判断 c 、根据磁体间的 相互作用 判断 小宇同学为了检验某根钢条是否具有磁性，它将 钢条的 A 端靠近小磁针的 N 极，发现它们相互吸引；当 仍将钢条的 A 端靠近小磁针的 S 极时，发现它们仍然相 互吸引，则 ( ) A ．钢条 A 端为南极，另一端为北极 B ．钢条 A 端为北极，另一端为南极 C ．不能确定钢条是否具有磁性 D ．钢条没有磁性 推广 ......... D 练习 磁化 磁化 : 使原来没有磁性的物体在磁体或电 流的作用下获得磁性的过程。 实验 磁现象的应用：磁悬浮列车 磁现象在现代科技生产生活中的应用 地质工作者正在 进行磁法勘探 磁共振成像的胸部显影片 录音带、录像带 计算机房的磁盘存储器 1. 物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做 _____ ， 具有这一性质的物体叫做 ______ 。 2. 一根磁铁上磁性最强的部位叫 _______, 任何磁 体都有 ____ 个磁极，分别叫 ____ 极和 ____ 极。 3. 用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在 空中静止，条形磁铁的 N 极指 ______ ， S 极指 _______ 。 练习 磁性 磁体 磁极 两 N S 北方 南方 4. 磁铁不能吸引下面哪些物体 ?( ) A. 铜片 B. 铁片 C. 钴片 D. 镍片 5. 用条形磁铁的 N 极去靠近某物体的 A 端，发现 能把 A 端吸引过来，则物体的 A 端（ ） A. 一定的 S 极 B. 可能是 N 极 C. 可能是 S 极 D. 一定是 N 极 A B 6. 某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近 小磁针的 N 极和 S