江西中考物理复习磁与电电磁相互作用及应用 课件 人教版.pptVIP

【拓展】 若将通电螺线管中电源换成灵敏电流计，如图丙所示，拨动周 围的小磁针，发现灵敏电流计无明显偏转，若将一磁性较强的 磁铁靠近或远离螺线管时，发现灵敏电流计均有明显偏转，这 种现象称为电磁感应，利用此原理我们制成了 （选填 “发电机”或“电动机”），同时还可知道感应电流的大小与 周围磁场强弱 （选填“有关”或“无关”） . 发电机 有关 【解析】【 设计实验与进行实验】 (1) 如图甲所示，在地磁场的 作用下，小磁针静止时，指向北方的磁针 A 端即为磁体的北极 (N 极 ) ； (2) 如图乙所示，通电螺线管周围磁场与条形磁体周围 的磁场相似；图中通电螺线管中上部 A 点的小磁针静止时北极 指向右方，该点的磁场方向与小磁针静止时北极所指的方向一 致，故 A 点的磁场方向是向右的；【评估与交流】小磁针由于 体积比较大，可以换成体积较小的碎铁屑来做实验，具体做法 是：在玻璃板上撒上碎铁屑后，把玻璃板 放在通电螺线管上面，轻敲玻璃板，根据铁屑的排布情况可以 观察到螺线管周围各点的磁场分布情况； (2) 磁场是一种看不见、 摸不着的特殊物质，我们可以通过磁场对小磁针作用的效果来 认识它，这种物理研究方法叫做“转换法”． A. 小球具有的动 能越大，它能将木块撞得越远，这是把小球的动能大小转换为 推动木块的远近，利用了转换法； B. 用光线形象地描述光的传 播路径与方向，这是应用模型法； C. 探究电流与电压关系时， 保证电阻不变，这是应用控制变量法； D. 探究平面镜成像实验，用大小一样的蜡烛代替，这是应用等效替 代法．综上分析，选项 A 用的是转换法；【拓展】将一磁性较强的 磁铁靠近或远离螺线管时，线圈虽然没动，但磁场在动，即线圈也 在切割磁感线，故在闭合回路中产生了感应电流，这种现象称为电 磁感应；人们根据这一原理设计制造出了发电机；第一次拨动周围 的小磁针，发现灵敏电流计无明显偏转；第二次将一磁性较强的磁 铁靠近或远离螺线管时，发现灵敏电流计均有明显偏转，说明感应 电流的大小与周围磁场强弱有关． （ 1 ）大头针也能被悬挂起来且自由转动，那么能否用大头针 代替小磁针进行实验， （选填“能”或“不能”）， 理由是 ___________________________. （ 2 ）本实验经过改进，还可以探究通电螺线管外部磁场的强 弱与电流大小的关系 . 请说出一种你的改进方法： ______________________________________________. 补 充 设 问 不能 不能显示磁场方向 改变电源电压 ( 或串联一个滑动变阻器等 ) （ 3 ）在实验中，可以在螺线管中间插入一根铁棒，这样做的 目的是 _________________________________. （ 4 ）某小组在按照图乙进行实验时，螺线管恰好呈南北走向 摆放，闭合开关后，小磁针的指向没能发生变化，经检查，电 路完好，各种器材规格均符合要求，那么你认为小磁针指向不 变的原因是 _______________________________ ___________________________. 增强通电螺线管周围的磁场强度 螺线管周围小磁针所处位置的磁场 方向与该处地磁场方向一致 实验二 探究影响通电螺线管磁性强弱的因素 重点实验器材及作用 1. 滑动变阻器的连接和作用（ “一上一下”接入电 路；改变电路中电流的大小 ） 实验方法 2. 转换法的应用（ 通过比较通电螺线管吸引大头针的多少来反 映磁性的强弱 ） 实验视频 3. 控制变量法的应用 ①探究磁性强弱与线圈匝数的关系（ 控制电流不变，改变螺线管的 线圈匝数，观察螺线管吸引的大头针的数量 ） ②探究磁性强弱与电流大小的关系（ 控制螺线管的线圈匝数不变， 移动滑动变阻器滑片，改变电路中电流大小，观察螺线管吸引大头 针的数量 ） ③探究磁性强弱与有无铁芯的关系（ 控制螺线管的线圈匝数和电路 中的电流不变，插入铁芯， 观察螺线管吸引大头针的数量 ） 实验分析 4. 螺线管通电后具有磁性的原理（ 电流的磁效应 ） 5. 将铁芯换为钢棒，开关断开后的现象（ 电磁铁吸引的大头针不会 掉下来，因为钢棒是永磁体，断电后仍具有磁性 ） 6. 电磁铁吸引的大头针下端分散的原因（ 同名磁极相互排斥 ） 7. 通电螺线管的 N 、 S 极判断（ 安培定则和磁极间的相互作用 ） 8. 电磁铁在生活中的应用 9. 根据实验结论选择实验装置 实验结论 铁芯的有无、电流的大小、