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说课总结反思 篇一: 说课总结反思 今天下午我和诸位老师学习了 说课的一些知识要点，感受很深。多年来虽一直从事在教学 的第一线，但对于说课却很陌生，实在感觉很惭愧，通过学 习，自己对说课才有了进一步的了解。 记得刚刚交一年级的时候， 我讲了一节公开课 《比一比》， 讲完后进行了说课，但现在回想起来当时简直就是复述教学 过程，根本不是说课，几位教师说得都是教学过程的再现， 根本没有上升到一定的理论高度，也没有讲清为什么这样设 计的理论依据，评委当时也没有提示我们说课到底应该说什 么就草草了事了。如果现在再重复一遍的话，一定会让同行 们笑掉大牙，真是云里雾里一团雾水。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 对于我校的教师来说，说课活动是提高备课质量和上好 课的有效途径，但除了参加过讲课大赛的几名选手外，绝大 多说教师根本没有说过课，讲课应该绝对没问题，但说课就 没有太大把握了，因为说课涉及的理论知识比较多，而大多 说教师凭着多年的教学经验，一直就是那样讲的，要说出个 为什么就不是那样清松加愉快了。因此此次活动必将让许多 教师去学习，去实践，去感受说课的魅力所在，真正的促进 备课的优化，提高教师的理论素质。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 对于自己来说更是，光凭着多年的老底已不足以适应现 在的需要了，不学习就会落后，不学习就会在教学中失去很 多鲜活的动力， 就像教育自己的学生一样鼓励自己， 读书吧， 多读书就是在给自己增加营养，哪个人缺营养会健康哪，在 读书、学习中去感受教学的魅力所在。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 以后自己一定也要加油呦！ 篇二:说课总结反思 9 月 26日这一天，我们带着紧 张又激动的心情参加了振兴区小学英语教研组的说课比赛。 看到参赛的各位老师精彩的表演，我感到既兴奋，又忐忑。 忧的是自己的教学经验浅，在说课稿的组织上肯定会有明显 的问题，在说课操作上肯定也会照稿念，缺乏生动形象的效 果；喜的是今天 20 多位师哥师姐的经验交流会给我今后的 教学工作指引明确的方向。所以今天主要的任务除了正常发 挥就是认真学习。听了王俊辉，孙世艳，张晓囡，盛利等老 师的精彩说课，我真后悔没有借个 DV 过来录下来，回头反该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 复观摩。 大家结束说课比赛后，孙树东教研员点评的时候，建议 大家在进行教学设计的时候要考虑不同年级的学习特点：高 年级建议快速朗读，中第年级建议对重点知识反复朗读，开 展多种形式进行操练。同时建议我们在平日的学习中多注重 教学理论的学习。而且再次一次强调了教师立体说课时具备 的四种身份：教学者，讲解者，呈现者和表演者。而且还建 议大家不论是备课环节还是教学环节，要着眼于学生的学，该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教师的教。只有满足上述条件，才能设计出合格的说课教案， 更能指导成功的、有理想效果的课堂教学。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 反思今天的收获和教训，我们村小教师仿佛就在一个胡 同里纠结：闭门造车就是死路一条埃。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 在学习说课之前，我对说课的认识仅仅是将备课稿用语言表达出来。并不清楚何为说课。所谓“说课” ，不仅是说该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 明“怎么教”，而且更要阐述“为什么这样教”。说课不光要 备好课，对教材充分研究理解，还要预设学生的反应并因此 而说明这样教学的理由。说课的对象不是学生，说课要面对 的是同行，专家，教研员，面对这些人，要说清的是教学的 过程，教学的方法，及自己对教材的理解。 通过说课，同行、 专家等可以对此给出一些建议，讨论教学中的不足，从而取 得进步。说课能提高教师的教育科研能力，提高教师的语言 表达能力，还能提高教师教学应变能力。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 通过学习《新课程理念下如何说课》我认识到，说课首 先要熟悉课程标准和教材。课程标准是一个大的框架，我们 必须要弄清楚它对于学生的每一个阶段的培养不表是什么， 从而循序渐进的传授个学生相应的知识好技能。教师的说课 要在备课的基础上，依据大纲和教材，结合有关的教学理论 和师生实际，说出教学思路和教学设计。新课程要求大家能 创新，要求教师理念新、设计新、结构新、手段新、方法新。 在教学设计时导入新课、新课教学、新课小结、布置作业这 几个环节，能环环紧扣，富有新意，并且有起伏，过渡要自 然。多媒体运用合理，能突出教学中点，突破难点，并通过 各种方法引导学生自主学习和主动探索。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 说课要熟悉每一个学生，教育是为学生而存在的，所以 教育对象的重要性就不言而喻了。作为教师，要了解所教班 级的每个学