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表示一组数据平均水平的量 教学目标： 理解平均数的概念，知道平均数的三个公式 会正确选择平均数的公式进行计算，掌握用计算器计算平均数的方法; 教学重点：平均数的三个公式的运用； 教学难点：平均数的简便计算公式和加权平均数的计算公式的导出 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、 问题提出 问题1:我国运动员刘翔在雅典奥运会获得 男子110米栏项目的金牌，他在 2006年参 加该项目的重大国际赛事取得的成绩分别 是12.88秒、13.15秒和12.91秒；古巴运动 员罗伯斯在2006年的国际赛事中取得的成 绩分别是13.04秒、13秒和13.08秒；前世 界名将内林亚赫曾跑出过 13.16秒、13 秒和12.93秒的成绩.综合他们的三次成绩 来看，谁跑的最快？ 提问：要比较谁跑得快，应该怎么思考？. 二、 新课探究： 本节课我们将继续表示一组数据平均 水平的量 师：一般地，如果一组数据：x1, x2, ??-,xn, 它们的平均数记作x,这时 一 1 , . . 、6 x= -(x〔+x2+x3+…+xn) ① n 平均数反映了这组数据的平均水平，上式 是计算平均数的公式 提1可：上题还有其他的求解方法吗？ 师：三个数据都在13附近，所以我们令 a=13,则 12.88—13= — 0.12 13.15-13=0.15 12.91 -13=— 0.09 _/ 所以，x = (-