把着眼点放在提高学生“五种能力”上.docVIP

HE BEI SHI DA BAO 第184期（2007年4月5日出版） 第一版 高师院校服务基础教育的有效载体 本报评论员 服务基础教育，是高师院校的重要职责。怎样完成这一重要职责呢？这是高师院校多年来一直探索的一个问题。我校实施的顶岗实习工程，改变了高师院校与基础教育脱节的弊端，架起了大学生和农村教师“双向培训”的桥梁和纽带，提高了农村中学的教育教学水平，促进了教育的均衡发展，是高师院校服务基础教育的有效载体。 顶岗实习有效解决了农村中学师资不足的问题。我省农村中学在职教师数量不足，水平较低。农村中学一方面有着巨大的人才需求；另一方面，却普遍存在着待遇偏低，要人难，留人难的现象。这些都严重制约了农村基础教育的发展。有的学校音乐、美术、体育、计算机等小学科，由于专任教师不足，大都由别的老师临时代课。通过顶岗实习，这些小学科也都安排了专任教师，有效地促进了基层中学各项教育教学活动的开展。 顶岗实习也为农村中学输送了先进的教育教学理念。由于历史原因，一些农村中学依然存在教育观念落后，教育教学方式单调等问题。有的教师管理方法简单，体罚学生时有发生，出现许多学生厌学、逃学的现象。顶岗实习的学生们到达学校后，所表现出的尊重学生独立人格和个性发展，保护好学生自信心、自尊心，懂得用欣赏的目光观察学生的教育理念和方法，为基层中学吹入了一股和煦的春风，不仅对实习学校的教师产生了