关于2016年重庆教育发展报告编著工作汇报.ppt

关于《2007年重庆教育发展 报告》编著工作的汇报 教育政策与评价研究中心邓建中  汇报提纲 关于编著重庆教育年度发展报告的提出 、《2007年重庆教育发展报告》编著背景 三、《2007年重庆教育发展报告》的主要内容和特点 四、《2007年重庆教育发展报告》编著花絮 五、关于编著工作的主要体会和改进方向  一、关于编著重庆教育年度发展报告的提出  (一)重庆教育年度发展报告的要素、特性和结构 1.重庆教育年度发展报告应该具备的要素 要素一:是以年度为单位、有固定出版时间的连续性出版物。 要素二:是资讯类的出版物。主要不是用来休闲阅读的,而是具有很 强的参考实用价值;消费者主要是党政机关和教育事业单位的领导干 部,教育科研机构研究人员,媒体记者,咨询公司以及高校相关专业 研究人员等。 要素三:是教育科学的学术研究成果。书中所提出的观点包括对策性 建议,对使用者仅具有参考意义而不具有行政强制性。这是重庆教育 年度发展报告区别于政府部门年度工作报告的关键所在  2.重庆教育年度发展报告应该具有的特性 权威性。研究者或研究机构在本学科或本专业领域中应该具有代表性和 权威性。 前沿性。所关注的问题应该有很强的前沿性,一方面主题应该是当前的 热点,另一方面内容应该具有前瞻性 原创性。内容应该是通过深入调查、搜集得出的数据,同时必须有自己 的第一手资料作为分析和预测的基础 ■时效性。披露的内容必须反映最新最近的信息。 ■实证性。在叙述方法上的基本特征是采用归纳,而非演绎的方法。主要 归纳大量的数据,得出相关的结论和建议,强调实证性。一般的论文汇 编、论文集的不同就在于它是通过实证调查分析得出的结论