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. . WORD. 格式整理 . . 学前教育政策与法规答案 作业一 一、选择题 1、教育法律是（ D）制定或认可的教育活动法规。 2、（B）是我国的教育基本法。 3、取消资格属于（ B）。 4、（A）可以与当事人协商解决。 5、（B）是一种惩治最为严厉的法律责任。 6、（D）是国家或政党在一定历史阶段提出的教育工作发展的总方向。 7、学前教育法规的特点有（ C） 8、1949 年 12 月 23-31 日，第一次全国教育工作会议召开，学前教育方针核心 精神是借助（ D）的教育模式。 9、1983 年邓小平提出教育要面向现代化，面向世界，面向（ C）的教育指导思 想。 10、新中国成立后的第一个幼儿教育行政法规是（ A）。 11、（D）年《儿童教育公约》在我国生效。 12、20 世纪六七十年代曾出现一种把早期教育片面理解为早期 （D）开发的倾向。 13、学前教育的“三个学会” （C）、学会求和学会关心。 14、幼儿的各种能力是在（ C）中获得的。 15、全面促进学前儿童素质的和谐发展是学前教育的中心任务，发展包括（ D）。 二、判断题 1、教育政策强制力比法律弱。 （√） . .专业 .知识 .分享 . . . . WORD. 格式整理 . . 2、教育法律一般情况下其适用范围比教育法规要狭窄。 （×） 3、行政处罚是对犯有违法失职行为或违反内部纪律的所属人员的一种制裁。 （×） 4、学前教育政策是实施学前教育行为的出发点以及行动过程和归宿。 （√） 5、学前教育政策有稳定性的特点。 （×） 6、1985 年日本召开的国际幼教会议呼吁早期教育从智力中心转向促进幼儿富有 个性的全面发展。 （√） 7、“全面和谐发展”是幼儿园教育目标的核心要求， 既是出发点，也是归宿。（√） 8、在发展儿童知觉的过程中要尽量提供主动的活动，让儿童主动操作而不要被 动地灌输。 （√） 9、开放性的游戏环境包括物理环境、物质环境。 （×） 10、活动区的创设不利于幼儿个体的充分发展。 （×） 三、问答题 1、学前教育启蒙性质的特点有哪些？ P55 答 : 特点：第一，幼儿认识的内容应是幼儿周围生活环境中常见的、 有代表性的、 具体形象的、浅显易懂的自然知识和社会知识，初步培养幼儿关于数量、时空 等概念，发展其语言表达与审美能力等 第二，对幼儿认知的要求虽是粗略、浅易的，但必须是科学的、唯物的、辨证 的。 第三，学前教育的方式应形象、具体、直观、生动活泼，并要求多种形式、手 段、方法合理集合，综合运用，创设立体、开放的教育环境。 第四，强调学前教育不以传授知识的多少为主要目标，重在发展幼儿素质，开 . .专业 .知识 .分享 . . . . WORD. 格式整理 . . 发幼儿智能和创造性，培养良好个性品质，提高适应社会环境能力等。 2、幼儿园教育目标的实质要求有什么？ P56 答： （1）要求幼儿园毫不例外地执行党的教育方针 （2）要求幼儿园全面实施素质教育 （3）要求“面向全体幼儿”与“因材施教”统一 （4 ）幼儿整