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爱心感化教育学生 奉贤区育秀实验学校 倪玲华 学生心灵就象一架多弦琴，其中有一根是和弦，只要找到它弹一下，就会使其他的弦一起振动，产生共鸣，协奏起来，汇成美妙的音乐。为师者，如何拨动这根弦，实现心灵沟通呢？唯有坦诚与爱心！只有坦诚相待，以心换心，才会产生师生双方内心的“共鸣”，碰撞出心灵的火花。用坦诚去开启他们闭锁的情，用至爱去温暖他们冷却的心。学生感受到老师的真情实意，就会从感情上接近老师，接受老师的教育，“亲其师，信其道。” 一、尊重学生人格，弹奏师生和谐关系的音符。 学生在人格上和成年人是一样的，是同等的，他们也有人格尊严，他们的人格尊严是否能够得到尊重，班主任的因素至关重要。尊重学生是教育学生的开始，尊重学生，关心学生，亲近学生，不藐视他们，更不歧视他们，要象和花儿说话一样与学生进行心灵交流始终抱着一颗欣赏和赞美之心，相信他们总有善良、正直、纯真的好的一面，善待每一个生命，给他们以自信的天堂。尊重学生的人格，学生就有了接受教育的心理基础。尊重学生，才能在学生中树立起较高的威信。别林斯基在《新年的礼物》中说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”教师，要舍得对每一个学生进行情感投入，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，发挥每位学生的最大的潜能。我们班上有位同学身体有病，在生活安排自理方面又缺少一定的能力，时不时就会发病，这就需要老师更多一份爱心，时刻关注他帮助他，给予照