第三节斯金纳的操作性条件反射理论.pdfVIP

第三节 斯金纳的操作性条件反射理论 了解斯金纳箱的特点和操作 掌握斯金纳的操作性条件反射理论、强化理论及其程序教学理论 根据 自己的理解，对斯金纳的实验和理论进行评论 　斯金纳是当今心理学界最重要和最有影响的人物之一，他一生坚持行 为主义立场，设计了独特的实验装置--斯金纳箱，提出了操作性条件作 用的原理和强化理论。　 斯金纳的生平及著作 操作性条件反射实验 操作性条件反射理论 斯金纳的强化原理 程序教学 对斯金纳的学习理论的评价 一、斯金纳的生平及著作 　 B ·F ·斯金纳(Burrhus Frederic Skinner ，1904~ 1990) 1904年3月20 日出生在美国宾夕法尼亚州的萨斯奎汉纳镇上。像 许多心理学先驱者一样，斯金纳在1922年进汉密尔顿学院读书时，并未 打算成为一名心理学家，而是专修英文，打算成为一名作家。在毕业后 的两年内，从事于写作，结果感到没有什么可写的，于是攻读生物学。 在这个过程中，他读了华生和巴甫洛夫的著作，从而开始对人类和动物 的行为感兴趣，就进了哈佛大学攻读心理学。1930年获心理学硕士学 位，1931年获哲学博士学位。接着留校从事研究工作。1936年至1944年 在明尼苏达大学任讲师和副教授，1945年任印第安纳大学心理系教授和 系主任，1948年返回哈佛大学任心理学教授，直到1974年退休。在这期 间，他于1958年获美国心理学会授予的杰出科学奖；1968年获美国政府 颁发的最高科学奖—— 国家科学奖；1971年获美国心理学会基金会颁发 的金质奖章。 斯金纳的实验和学说最早是在1938年出版的 《有机体的行为：一种实验 分析(The Behavior of Organisms：An Experimental Analysis)》一书中发 表的，该书主要是通过对白鼠和鸽子的观察，经验性地描述学习的法 则，从而为操作性条件作用原理奠定了基础。他的另一本代表著作 《科 学与人类行为(Science and Human Behavior)》 （1953 ）着重探讨了人类 行为的一些重要方面，如思维、自我和社会化等。1968年出版的 《教学 技术学(The Technology of Teaching)》则探讨了他的基本原理在人类学 习中的运用。另外，他在1948年出版的小说 《沃登第二(Walden Two)》 和1971年出版的 《超越 自由与尊严(Beyond Freedom and Dignity)》在社 会上反响很大。前者是根据人类行为的科学原理，试图形成一种以积极 控制的方法加以管理的理想社会；后者则是对他自己观点的总结，并驳 斥了他人的种种批评。除此之外，他的主要代表著作还有： 《言语行为 (Verbal Behavior)》 （1957 ）、 《强化的相倚关系：一种理论分析 (Contingencies of Reinforcement ：A Theoretical Analysis)》 （1969 ）和 《关于行为主义(About Behaviorism)》(1974) 。 二、操作性条件反射实验 斯金纳从20世纪20年代末，在哈佛大学就读研究生时起，便开始了动物 学习的实验研究。他采用的被试多为大白鼠、鸽子和猫等动物。他自制 实验装置，早期的实验装置构造比较简单，适于用大白鼠做实验，在一 个矩形通道中间穿一根横轴，使其呈天平状平衡安置在一块固定的木板 上。当大白鼠从矩形通道的一端跑向另-端时，矩形通道就发生倾斜。 每当通道倾斜时，附臂就钩住旁边安置的一个轮子，并使轮子移动一个 缺口，使一个缺口内的食物经漏斗落入食物盘内。这样，大白鼠在矩形 通道内学会来回穿梭跑动，通过自己的动作获得食物奖励，见右图所 示。 30年代后期,斯金纳为研究操作性条件反射，精心设计制作了一种特殊 的仪器，即一个阴暗的隔音箱，箱子里有一个开关 （如用白鼠为被试， 即是一小根杠杆或一块木板；如以鸽子为被试，就是一个键盘）。开关 连接着箱外的一个记录系统，用线条方式准确地记录动物按或啄开关的 次数与时间，如右图所示。这个实验装置被称为“斯金纳箱”(Skinner box) 。在实验时，并不是动物每一次按杠杆或啄键盘都给食物，食物的 释放方式由实验者决定。 三、操作性条件反射理论 分为以下三个方面：　 (一) 应答性行为和操作性行为——经典式条件反射学习和