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优美作文500字及评语 【篇一：小学写景作文评语 (500字)】 小学写景作文评语 1,简单交待时间,地点和结果… 语言简练,规范,开篇吸引人. …以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来. 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象. 以景喻情,开头 有新意;倒叙开头,渲染意境. 开头直奔主题,也是一种写法. 开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼, 反问句开头,吸引读者. 开头直奔主题,让人一目了然. 开头点题,用词很吸引人. 2,场面和气氛描写为文章增色不少; …对精彩地方进行简单描述;点面结合 简单介绍情况, 自然过渡到下一段; 情境描写调动起悬念; 充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动. 简要叙述前因,进行铺垫. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写. 将…改成…更合适些, 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动. 叙事中夹写景,以已度人,将心比心. 拟人化语言使文章更显得生动活泼. 外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力. 写.以小见大,表现… 用了列数字,举例子的方法,很形象. 过渡自然,每一段交待得很清楚. 这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动. 采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开比喻句 用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味. …和…形成鲜 对比,突出… 小学生能有这样的体会,令人刮目相看. 对…的比喻用得妙. 运用多种感官,描写十分仔细. 孩子的气的语言很有意思. 加入人物行为,使画面生动. 这段多余,不如删去,使文章更简洁. 发挥奇妙想象,运用精妙比喻. 充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩. 这段描写读来令人感动. 心理描写细腻,比喻句用得好, 排比名的使用为文章增色不少. 以味诱人,意境深远. 比喻贴切,用词生动. …以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷. 3,结尾含蓄,点明主题. 结束得有点突然,夸张了. 结尾简炼,感人. 结尾同样有趣. 结尾呼应应开头,结构完整. 由景生情,结尾自然. 比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔. 结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动. 【篇二：六年级作文范文及点评 (500字)】 看完下面这些文章，请你仔细想想：1、这篇文章的主线是什么？ 2 、写作顺序是怎么安排的？ 3 、文章有那些精彩之处？ 4 、作者是怎样选材？我该向作者学习什么？ 5 、我还可以给这篇文章取上另外什么题目？ 妈妈的唠叨 株洲健坤外国语学校 六（2）班 陈轩“拜——拜—— ”妈妈提着行李包出差去了。望着妈妈远去的背影，心里不禁暗自开心—— 总算可以自由几天，清静几天了，哈哈哈?? 哎??我这人真“命苦”， 爸爸在深圳上班，可摊上一个爱唠叨的妈妈，我这耳朵可真受罪，简直就是 为了听妈妈的唠叨而长。两岁上托儿所，妈妈就唠叨，“不要到处乱跑” ；“要 听老师的话” ；“吃饭多吃点，吃快点” ?? 后来上小学了，本以为可以少听到妈妈的唠叨，可没想到妈妈的唠叨却越 来越多了。上一年级就唠叨，“上课要用心听讲” ；“别贪玩” ；“要尊敬老师” ； “不要和小朋友打架” ??三年级的时候，一个劲地唠叨 “认真做功课” ；“要坚持上辅导班” ；“天冷了要多穿衣服” ??而今，妈妈的唠叨更厉害了，就连每天的作息时间安排、看什么样的书、 平 常该到谁家去玩等鸡毛蒜皮的事情都要唠叨。邻居家跟我要好的小伙 伴都说我妈妈是“千里眼”、“顺风耳”，简直就是眼观六路耳听八方。照我的 话说，妈妈就是我的影子了，时时跟着我，随处都会有她的唠叨声。 妈妈终于出门了，我觉得耳根清静多了。我看看 电视、上上网；要换洗的衣 服随意一丢也没人说了；早上起床后被子都不要叠；和小朋友想玩到什么时 候就可以玩到什么时候，嘿嘿??可开心了！ 可是，就过了一天，麻烦就多起来了。早上起床要么晚了要么没整理好书