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论师范生自主创业的心理品质 摘　要:在日趋增强的社会就业压力下,鼓励和扶持大学生自主创业, 是深化毕业生就业制度改革,创新就业机制,拓宽就业渠道的重要措施。调 查和分析师范生创业心理品质的现状,了解他们在创业自信心、坚持性、 创新意识等方面存在的优势和不足,督促师范院校积极采取转变思想观 念、调整课程设置等措施,加强创业教育,培养和提高师范生的创业心理 品质,为他们将来的创业行为奠定坚实基础。 关键词:师范生; 自主创业;心理品质 　　一、 问 的提出 据中国社会科学学院人口与劳动经济研究所预测:2006 年我国新增 劳动年龄人口将达到峰值,“十一五”初期,我国仍将面临空前的就业压力。 高校毕业生将不得不面对激烈的就业竞争,在社会 岗位有限的情况下,鼓 励大学生自主创业和灵活就业,是由我国就业市场的现状所决定的。但 近年来,在校大学生们或初出茅庐的大学生们创业成功者寥寥无几。其 中,属于自身方面的一个重要因素,就在于缺乏足够和必要的心理准备。一 腔热血的大学生创业者,对严峻的社会现实、复杂的人际关系往往心理 准备不足。创业中眼高手低,急功近利,怨天尤人，常常难以作为。因此,大 学生创业心理品质研究已经成为高等教育研究领域一道 课 。提倡对 大学生进行创业教育,首先必须对大学生创业心理品质具有理论和实践 研究。在关注大学生创业心理品质的同时,关注师范生的创业心理状况 也十分必要。随着教师资格认定工作的开展,社会在职人员和非师范大 学生纷纷“抢占”教师岗位,打破了基础教育与中等教育系统由师范生就业 垄断的格局,师范生就业面临极大的压力,这必然促使他们中的一些人走 自主创业之路,因此,加强师范生创业教育日益显得迫切和重要。师范生 创业心理素质状况如何? 这是开展创业教育必须弄清楚的首要问 。 　　二、师范生自主创业的心理品质分析 1. 创业心理品质的内涵 创业心理品质是指创业者在创业实践过程中表现出来的心理过程 和个性心理。笔者把它概括为六个方面,它们是: (1) 自信心:该品质如何表现为对自己毕业后自主创业或灵活就业是 否有信心和热情,对将来的事业是否表现出一种积极的心理状态。 (2) 坚持性:该品质如何表现为是否具有创业者所需要的百折不挠坚, 持不懈的毅力和意志,能否根据社会的需要和变化,确定正确而且令人奋 进的目标,并能在逆境中实现目标。 (3) 创新意识:该品质表现为不满足现有的就业部门,会想方设法尝 试一些自己满意的就业岗位,或在新的就业部门里,希望尝试一些别的部 门还没有用过的新工作方法和管理方法,能够开拓创 ,不因循守旧,步人 后尘。 (4) 诚实守信:该品质在创业的过程中表现出诚实和守信。合法创业, 合法经营,依法行事, 自觉接受社会公德和职业道德的约束,文明经商、诚 实经营、互助互利。 (5) 人际协调能力:该品质在创业的过程中表现出来的一些与合作者 的协调能力和管理能力等。 (6) 自我调节能力:该品质表现为创业的过程中善于处理各种压力。 能用积极态度看待来自工作和生活的压力,能冷静分析,找出原因,缓解压 力,甚至消除压力,能够保持良好的心理状态。 2. 师范生自主创业心理品质的分析研究 笔者采用了问卷调查法、关键事件访谈和观察等方法对师范大学学 生六个方面的创业心理品质进行了调查,发放问卷共800份，回收有效 问 卷740份，有效率为92.5%。其中男生为201人,女生为539人;毕业班的为180 人,非毕业班的为560人;城市的为311人,农村的为429 人;独生子女为123 人,非独生子女为617人。问卷采用百分比的方式统计,统计数据作卡方检 验。分五个方面统计:总体样本、毕业班和非毕业班、男生和女生、农村和 城市、独生子女和非独生子女。调查结果综述如下: (1) 对创业前景充满了信心,表现出一定的自信;在创业自信心上存 在着极显著的性别差异从统计分析的结果来看,66. 5 %学生拥有一定的 创业期待和勇气,比较乐观地看待自己职业前景,当问及“对自己的能力是 否有信心,相信自己有把握找到一份自己喜欢的职业”时,31. 4 %的学生 回答“有把握”,37. 7 %的学生回答“有一