三教育技术学的研究方法 文档资料.pptVIP

教育技术学的研究方法 31 假设的基本成分 1. 研究课题的限制性条件（条件因素） 包括研究个体对象的特征参数，或研究群体对象的 特征参数，或研究环境的状态参数。 2. 研究的自变量 3. 研究的因变量 教育技术学的研究方法 32 假设的表述方式 ① 存在性表述（描述型假设） 在 C 的条件下， A 具有 B 的性质。 实例：对于网络教学软件，清晰的导航设计具有帮助学生掌握知识内 容结构的作用。 条件因素 C ：网络教学软件 自变量 X ：网络教学软件中的导航设计 因变量 Y ：学生掌握知识内容的结构 ② 条件式表述 在 C 的条件下，如果有 A ，则有 B 。 实例：对于小学某年级的学生，在英语课程的教学中，如果利用多媒 体情景设计式的教学，能增强对单词的记忆和理解，使长期记忆效果 （ 6 个月后）达到××标准以上。 C ：学生年龄＋学科科目 X ：多媒体情景教学方式 Y ：对单词的记忆和理解程度。 教育技术学的研究方法 33 假设的表述方式 ③ 差异式表述 在 C 的条件下， A 和 B 存在差异。 实例：对于多媒体软件“桂林山水”的学习，城市和农村中学学生 对“能帮助理解知识”作用的认同程度存在差异。 C ：对多媒体软件“桂林山水”的学习 X ：学校类型 Y