学生学习自我评价表.docVIP

　　 　　篇一:《课堂学习学生自我评价表》 　　篇二:《学生的自我评价的表格》 　　学生的自我评价 　　新课程要求把评价的权利还给学生，让学生做评价的主人，这就要求学生学会自我评价，通过反思“自己和自己比”，让学生更全面的认识自我，使学生更明智更理性的学习。 　　测试评价 　　测试时要重视个性的发展 和差异性，突出测试评价的诊断功能、调节功能、激励功能。在测试后让学生做好自我评价和小组互评，能够促进学生对自己的学习进行反思，有助于培养学生的独立性、自主性和自我发展、自我成长能力，对学生的情感、态度、价值观产生了一定的影响，对转变学生不良的学习方式，培养学生终身学习的能力起到一定的推动作用。 1 　　23、今后的努力方向是 4、下次的测试目标是 　　教师评价{学生学习自我评价表}. 　　家长评价 　　(说明表中涂星部分由同桌操作，“自我整体评价”由学生自己填写，家长观察部分由家长操作并签名。) 　　学生互评 　　3颗，良好2颗，一般1颗；老师评价时可分优秀，良好，还需努力；家长评价书写是否认真工整，是否经过认真思考，是否满意等等。 　　对学生活动中表现的评价 　　实验的成效 　　篇三:《学生课堂学习自我评价表》 　　篇四:《课堂学习学生自我评价表》 　　课堂学习学生自我评价表 　　南充市南部县大桥小学 勾余波{学生学习自我评价表}. 　　小学高年级 语文课堂学习学生自我评价量表的设计与说明 　　一、设置理念 　　我国教育家叶圣陶提出“尝谓教而教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为探究，自求解决。”要达到这样的目的，必须使学生具备自我评价能力。如今《语文新课标》也十分重视学生的自我评价，提出“实施评价，应注重教师的评价，学生的自我评价与学生间互相评价相结合。”并强调“加强学生的自我评价”。让自评成为学习过程中的一种自发意识，促进自己的学习和发展，使学生学得轻松，学得主动，享受成功的喜悦，激励学习的信心。总之，培养学生自我评价的能力将使其受益终身。 二、达成目标 　　对学生自我评价现状进行研究、探索，帮助学生正确认识自己、评价自己，拥有自信，实现个人价值。通过对学生在阅读教学中自我评价能力的培养，全面提高学生语文素养。{学生学习自我评价表}.{学生学习自我评价表}. 　　篇五:《学生自我评价表》 　　学生自我评价表 　　学校 班级 小组 姓名 时间 　　篇六:《学生课堂学习自我评价表》 　　学生课堂学习自我评价表 　　课题《_________》 授课教师_____ 班级_____ 学生姓名_____ 　　项目 评价要点 　　权重 得分 　　1、课前准备充分，物品放置齐整。 2、精神饱满、坐立端正、表情自然、脸带微笑。 精神 3、发言响亮、清晰。 状态 4、富有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热情。 25 　　1、主动参与的时间长（＞70%），投身在自主探究、合作学习之中。 　　2、通过认真观察，能够主动发现和提出问题，有条理的表达 　　思考过程。 参与3、善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言、及时25 程度 补充自己的想法。 　　4 　　5并且能够确实解决问题或产生新的认识。 　　1、普遍具备良好的学习意志品质和道德品质。 　　参与2、养成自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识。 　　效果 3、普遍具有问题意识，敢于质疑问难，发表不同的见解。 　　4、不同程度的学生均得到发展，从整体上达到教学目标。 　　合作听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有交流 序、完成后用坐姿告诉老师。 25 25 　　5 　　自主能自主学习，勇于挑战难题。积极创新探索。 创新 　　（附加分） 　　篇七:《课堂学习学生自我评价表》 　　课堂学习学生自我评价表 　　南充市南部县大桥小学 勾余波 　　小学高年级 语文课堂学习学生自我评价量表的设计与说明 　　一、设置理念 　　我国教育家叶圣陶提出“尝谓教而教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为探究，自求解决。”要达到这样的目的，必须使学生具备自我评价能力。如今《语文新课标》也十分重视学生的自我评价，提出“实施评价，应注重教师的评价，学生的自我评价与学生间互相评价相结合。”并强调“加强学生的自我评价”。让自评成为学习过程中的一种自发意识，促进自己的学习和发展，使学生学得轻松，学得主动，享受成功的喜悦，激励学习的信心。总之，培养学生自我评价的能力将使其受益终身。 二、达成目标 　　对学生自我评价现状进行研究、探索，帮助学生正确认识自己、评价自己，拥有自信，实现个人价值。通过对学生在阅读教学中自我评价能力的培养，全面提高学生语文素养。 　　篇八:《学生自我评价表》 　　学