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外国小说知识梳理 第一单元——“叙述”话题教学：理解叙述角度、人称及其表达效果 【考点梳理】叙述角度及其表达效果叙述人称及其表达效果 • 叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。 1、全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰人间，对所发生的故事、各个人物 都了如指掌，有时候还跳到前台对人物评头论足。如雨果的《一滴眼泪换一滴水》。全知视 角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。 2、有限视角——有限视角的特点：叙述讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给读者 自己去推理、判断与评价。完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，完全靠叙述者带领读 者走进情节的各个环节，让读者参与其中。有限视角的表达效果：这使得读者变得不像在阅 读传统小说那样只是被动地听故事，而必须调动自己的知识、经验和想象力。 • 叙述人称主要有第一人称“我”和第三人称“他”。 1、第一人称的叙述只能局限于叙述人的所见所闻，与有限视角一样会受到一定的叙述限制， 但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。 第三人称叙述则更自由，与全知视角一样，对人物和故事无所不知，但它的叙述并不那么 亲切没有距离感。小说家选择何种叙述人称完全是根据小说的具体叙述需要而定的，也无所 谓孰优孰劣。 2、第二人称问题。小说用第二人称“你”来叙述的情况很少见，严格上说不是一种叙述角 度而是小说中的一个人物。用“你”，倾注的是叙述者对这个人物一种抒情目光，将之当作 朋友，更加拉近叙述者与人物之间的距离，使得他们之间别有一种依恋和欣赏的意味。 【考点纠错】 混淆叙述视角与叙述人称；不能结合具体文本回答叙述视角与叙述人称相应的表达效果。 【命题形式】 小说采用的是什么叙述视角（或人称）？这样的叙述视角（或人称）能够取到怎样的表 达效果？等等。 【答题要领】 准确识别叙述视角与叙述人称，对叙述视角或人称的表达效果进行分点作答，要能结合 文本进行具体分析。 【基础知识梳理】 一、字音字形 pánshān （）zhízhú（） chóuchú（） 脚踝 （）稀稀落落（） ． ．． 落在后面（） 落不是（）大大落落 （）看管（） 撇下（） ． ． ．． ． ． 瞥见（）神mì（）莫测 岔路（） 瞅着我（） 挨得过（）挨个过（） ． ． ． 肖像（）鬈发（） 芜菁 （）充塞 （）敷衍塞责（） 塞翁失马（） 软木塞 （）古冢 （） ． ． ．． ． ． ． ． ． 箭镞 （）擦shì（）年ji àn （）sǒngyǒng （） ． 噩 （）梦屹立（）桅杆（）鸣啭（）凛冽（）逼人 俯kàn （） ． ． ． yùn jiè（） 睿智（） 烙印（） 刹那（）霎时（） 戛然而止（） ． ． ． ． 二、词语辨析 踯躅与踟蹰、踌躇 爆发/暴发 凝视/注视 大概/大约 年轻/年青 原型/原形 合拢/合龙 悬而不决 第二单元——“场景”话题教学：把握场景的功能 【考点梳理】场景这个话题主要应把握场景的5点功能： ①如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”。或者定下情感的基调或者定下 叙述基调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。 ②营造特定意境与渲染特定气氛，以感染读者或人物。 ③如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。如果置于小说的某个情 节，其作用可能是推动情节发展。 ④如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。 ⑤如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。如海明威的《老 人与海》中的大海，便是人生的象征，老人与海的斗争，是人与自己命运的斗争。 【考点纠错】 不结合文本进行具体分析，生搬硬套场景功能；作答时遗漏要点。 【命题形式】 小说的描写了某某的场景，这样写有什么作用？结合全文，请简要分析，等等。 【答题要领】 主要从