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第 一 课
课本第 94~95 页，例题、
时 教学 “想想做做”第 1～2 题。
教学课题
内容
统计
1．使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，
验统计结果在不同标准下的多样性。
教学
2 ．组织学生参与合作交流的学习活动，充分展示
目标
学生自己的学习体会，使学生获得学习成功的 验。
教
数据的收集、整理和分析
学
重难
点
动物运动会情境图，教学课件。
教学
准备
课前
预习
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板书
设计
作业
设计
一、情境引入
1 ．课件演示动物运动会的热
闹 面：森林里的小动物们正在参加一
年一度的动物运动会。
教
提 问：看到这个情况，你知道
学
了什么?(引导学生说出：有兔、狗、猴三
过
种小动物参加比赛；它们正在进行长跑、
程
跳高的比赛。)
2 ．组织学生进行讨论 ；看了这幅
图，你想知道些什么?
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一、情境引入
1 ．课件演示动物运动会的热
闹 面：森林里的小动物们正在参加一
年一度的动物运动会。
提 问：看到这个情况，你知道
教 了什么?(引导学生说出：有兔、狗、猴三
种小动物参加比赛；它们正在进行长跑、
跳高的比赛。)
学 2 ．组织学生进行讨论；看了这幅图，
你想知道些什么?
3 ．组织学生们进行分析。
过 (1)提 问；上面的两次统计一样吗?
两次统计有什么不同?(一次是按比赛
项 目统计的，一次是按动物种类来统
程
计的。)
(2)组织交流：
4．小结：
同样是一场动物运动会，我
们按照项目、参加动物的种类来分，得
出了两个不同的统计表，根据这两个
111
统计表我们可以解决不同的问题。
二、具 实践，进一步体会
1 ．完成“想想做做”第 1 题。
以小组为单位，每小组根据自己
想要调查的内容展开调查，开展统计活
动，再组织交流各自的统计结果。
2 ．完成“想想做做”第 2 题。
(1) 出示图形图。
三、全课小结。
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