故乡导学案(王慧)PPT版.pptxVIP

学 海 无 涯 郑州市第六十三中学 九年级上册第三单元导学案;学 海 无 涯 注重细节描写，请结合其中一处说说它对刻画人物的作用”等题型。 围绕语言鉴，赏常会设置成“联系上下文，体味文中画线句子的含义”“如 何理解文中画线句的表达效果” 等题型。 围绕个性化自主阅读，常会设置成类似“你是否赞赏文中主人公做法？请 你联系实际谈谈你的看法”“读完这篇文章，文中‘父亲’的形象一定会触动你的 心灵。请写一则 100 字左右的读书笔记，把你的感悟联想表述出来”等题型 。知识准备： 1、了解作者 鲁迅(1881—1936) 中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树 人，字豫才，浙江绍兴人。1918 年 5 月发表中国现代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》，对人吃人的封建制度进行猛烈的揭露和抨击，奠定了新文学 运动的基石。1918 年至 1926 年间，陆续创作出版了《呐喊》、《坟》、《热风》、 《旁徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集，表现出爱 国主义和彻底的革命民主主义的思想特色。其中，1921 年 12 月发表的中篇小 说《阿 Q 正传》，是中国现代文学史上最杰出的作品之一。 主要作品集： 1、小说集两部：《呐喊》（1918—1922）；《彷徨》（1924—1926） 2、历史小说集一部：《故事新编》（1922—1935） 3、散文集一部：《朝花夕拾》（1928 原名《旧事重提》） 4、散文诗集一部：《野草》（1927） 5、翻译作品：俄国作家果戈里《死魂灵》、苏联作家法捷耶夫《毁灭》等 6、杂文集十六部 写作背景： １８４０年鸦片战争后，帝国主义列强入侵中国，从此，中国人民陷入 了帝国主义和封建主义双重压迫的痛苦深渊。当时，在帝国主义扶持下，军阀 连年混战，横征暴敛，致使广大农村日益凋敝，广大农民日趋破产。１９１９ 年的辛亥革命，虽然推翻了满清王朝，但中国人民仍处在半殖民地半封建的黑 暗社会中。中国人民被封建主义、帝国主义、官僚资本主义“三座大山”压迫 着。１９１９年１２月，鲁迅回故乡接母亲到北京居住，目睹故乡的衰败景象 和农民的贫困生活，十分悲痛，一年后，便以这次回乡经历为题材，写了这篇 小说。 短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅 1919 年 12 月初从北京回故乡的见闻， 但它深刻地概括了 1921 年前 30 年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济 凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。 小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过 对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农 民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望 和坚定信念。 学法指导： （1）《故乡》通过“我”回故乡的所见所闻所忆所感，描写闰土和杨二嫂;学 海 无 涯 的巨大变化，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫和剥削下农 民破产，生活痛苦现实，揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与 人之间的冷漠，表现了作者对现实的强烈不满和改造旧社会，创造新生活的强 烈愿望。 （2）课文以“我”回故乡的活动为线索，按照“我”回故乡——在故乡 ——离故乡的顺序，把我的所见，所闻，所忆，所感的各种材料组织起来。 （3）掌握对比的方法，把小说中的闰土，杨二嫂两个人物 20 年前与后的外貌 描写在书上画下来，进行比较阅读，找出他们的差异，进而归纳他们各自的性 格变化，最后在他们的性格变化中理解小说的主题。 第一课时 一、自主预习 掌握下列生字：;学 海 无 涯 3、把握故事情节（速读课文，概括要点，抓关键词） 小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以“我”的见闻、感受为 纬，逐步展开情节;5;学 海 无 涯 中的“高墙”指什么？ 提问：“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”讨中的“新的生活” 是指什么样的生活？ 提问：“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？ 提问：为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。” 提问：课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？ 提问：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本 没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？ 三、展示交流 课后练习题 知识掌握 本文选自 ，作者 ，原名 ，浙江 人，我 国伟大的 家、 家、 家。我们曾学过他的散文 、 ，这两篇文章均出自散文集 。 《故乡》一文的线索是 ，故事背景是 。 分别用一句概括文中几位人物形象的性格特征。 ①闰土 ②杨二嫂 ③“我” 能力提高 1．“豆腐西施”是众人对杨二嫂年轻时的称呼，从这一似乎是褒扬的称号里，