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西城语文学探诊答案 【篇一：人教语文九年级上册学探诊答案】 ?雪 2 ．驰 象 装 娇 竞 采 骄 3 ．①夸张 ②对偶 4 ．①无边无际 ②等到 ③鞠躬， 倒 ④差、失 ⑤都 ⑥能建功立业的英雄人物 5 ．略 6 ．俱往矣，数风流人物，还看今朝。 7 ．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 8 ．望 登高远眺 9 ．惜 惋惜 10．千里冰封，万里雪飘。长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞 银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 11．这首词，上阕写北国雪景，下阕转入抒情、议论。写景是议论、抒情的基 础，议论、抒情是写景的深化。 12 ．逊 13．人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正 理。 2 ．雨说 2 ．①喑哑 ②留滞 ③襁褓 ④洗礼 ⑤喧嚷 ⑥蓑衣 3 ．拟人 台湾 郑愁予 4 ．第一样事，我要教你们／勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我／笑弯了腰啊 石狮子见了我／笑出了泪啊 小燕子见了我／笑斜了翅膀啊 第二样事，我还要教你们／勇敢地笑 那旗子见了我／笑得哗啦啦地响 只要旗子笑，春天的声音／就有了 只要你们笑，大地的希望／就有了 5．田圃、牧场、鱼塘、小溪；在严寒和干旱中，田圃冷冻了，种子被禁锢；牧 场枯黄了，牛羊无法放牧；鱼塘水浅了，鱼儿不能自由游动；听不见小溪潺 潺的流水声。春回大地后，田圃润如油膏，种子会发芽；牧场的草复苏了， 牛羊又可在这里放牧；鱼塘的水暖了、深了，鱼儿自由自在了；小溪重新欢 唱了。 6．前一诗节描写了春雨到来之前失去生机与活力的大地；后一诗节描绘了 春雨到来以后大地的勃勃生机。 7．雨是一位鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的使者的形象。作者运用 拟人表现手法来写雨。 8 ．略 9 ．沉闷 10 ．银灰、灰白、绿翳翳、苍黄、绿油油、桔红、灰黄、深绿 11 ．癞蛤蟆 它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花 12．云，像光亮洁净的白布，连缀成一条硕长的腰带，围在了山的半腰上。 3 ．*星星变奏曲 1 ．①凝 ②遥 ③蜜 ④莲 ⑤寞 ⑥覆 ⑦僵 ⑧疲 ⑨烁 ⑩颤 2 ．①漂漂亮亮 ②红红火火 ③星星点点 ④高高大大 ⑤ 白白胖胖 3 ．朦胧 江河 4．“星星”象征光明，即春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西。 5．星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使 人心得不到温暖。“每一首都是一群颤抖的星星”用暗喻的修辞方法，表明“ 苦难的诗”所受到的束缚，这种 不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。 6．“瘦小的星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了，连“ 瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷 酷无情。 7．在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去 寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。 8．诗中主要描写了披着夕阳的金柳，软泥上的青荇，榆荫下的小潭等。这 些景物寄托了诗人对康桥的依依不舍之情。 9．①“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”。使无生命的景物，化作有生命的 人，湿润可人、艳丽娇媚的新娘。②将清澈的潭水比作“天上虹”，在揉碎的 浮藻间竟变成“彩虹的梦”。使清澈的潭水更具诗情画意，更让人迷恋。 10 ．不想惊动别人，更不想惊动这里的美景，表现了诗人的忧愁。 4 ．*外国诗两首 2 ．略 3 ．①英 济慈 ②俄罗斯 叶赛宁 4 ．静谧 美丽 5 ．听觉 视觉 6 ．大河、小溪、原野上的青草。 7 ．表达了诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。 8 ．c 9．不设统一答案。从某一角度结合内容加以分析，言之成理即可。例，用比 喻手法，表现诗人对美好生命的歌颂和追求。或从遣词造句的角度，抓住关 键的富有表现力的词句进行分析亦可。 第二单元 5 ．敬业与乐业 2 ．迟疑 羡慕 教诲 秘诀 3 ．d 4 ．梁启超任公饮冰室主人维新戊戌变法 《饮冰室合集》 5．论语例：①三人行，必有我师焉；②温故而知新；③ 己所不欲，勿施于人