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团队拓展小游戏 (一) 游戏一：乒乓球 1 、游戏方法：全班分成若干组（每组 7—— 8 人为宜）。游戏开始，由本组的任一同学说 乒“ ”，相邻的下一位学生说 乓“ ”，在下一位相邻 的学生说 球“ ”，说 球“ ”的学生，在说 “球 ”的同时，要用手指准确的指向本组的任何学生，被指的学生要快速说 乒“ ”。当然，说 球“ ”的学生也可以用手指 向本人，但也要快速说 乒“ ”。以下循环反复。 2 、游戏要求：吐字清晰，衔接快速，如果没有快速接上的，被视为失败，将被罚做俯卧撑五个。 游戏二：碰球 1、游戏方法：全班分成若干组（每组 7 —— 8 人为宜），本组的学生可以自由选择体育项目上的任何一种 球“ ”，做为自己的代名，如篮球，排 球，铅球等等，但不能选择重复。然后由本组的某一位学生开始说，用自己的球去碰其他学生的球（所碰的球必须是本组有的球）。例如，是篮球 的学生开始说 篮球碰排球“ ”。以次循环反复。 2 、游戏要求：在碰球时，首先要说出自己的球，才可以去碰其他人的球。再者，如某学生碰了本组没有球。这都将被视为失败，罚做俯卧撑 五个。 游戏三：大，小西瓜 1、游戏方法：全班分为若干组（每组 7—— 8 人为宜），由本班的任一位学生开始说， 大西瓜或小西瓜“ ”，如说 大西瓜“ ”，双手必须比作小西 瓜的样子；如说 小西瓜“ ”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是 大西瓜“ ”，下一 位学生必须说 小西瓜“ ”以次循环反复。 2 、游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位学生说的相同。再者，两手比的 西瓜“ ”形状至少要同肩宽，这将被视为 小西瓜“ ”； 两手相触比的 西瓜“ ”形状，被视为 大西瓜“ ”。如和上面不相符的视为失败，罚做俯卧撑五个。 团队拓展小游戏 (二) 人与人之间通过沟通互相了解，达成共识。此游戏旨在检视一个团队中人员彼此沟通的状况，同时帮助畅通沟通渠道，以推动今后的相 互协作。 目标：使学员彼此以语言沟通，完成低难度活动。 规则：所有学员手拉手围成一圈，用呼啦圈穿过所有人的身体回到原位。在活动过程中，只能以语言为工具，相互拉着的手不能放开，也 不能用手指去勾呼啦圈。计时，可多玩几次，看最快用了几秒完成。 讨论： 1．各位刚才是如何完成目标的？ 2 ．刚才最关键的改善动作是什么？ 3 ．大胆请教各位，平时工作中是否也能这样互动，相互模仿学习，形成公式？ 4 ．你认为刚才的活动过程中对团队最有帮助的一点是什么？ 变化：可以思考以不同方式传递呼啦圈。 教具：呼啦圈两个。 性格类型测试 目标：鼓励参加者放松，介绍人们在性格方面是有差异的。 过程：分发一份画有 4 种几何图形的复印件，指导每一个参加者选择一项最能代表他 /她个性的图形。 通过举手表决分别统计 4 个选项的总数。接下来进一步建议每个参加者认真选择与各种类型相关的细节特征。 1 ． 这类人是有智慧的，目标明确，理性，并且是一个优秀的决策者。 2 ． 这类人是坚定的，可信赖的，保守的，意志坚定。 3 ． 这类人总是不满于现状，相信直觉，有冒险精神。 4 ． 这类人强烈关注性。 讨论问题： 1 ． 在哪些方面人们是截然不同的。 2 ． 通过这种测试是否可将人进行划分。 3 ． 讨论将人定型的危险性。 物质要求：文字资料、投影片、图表 大致所需时间： 5 分钟 性格类型 提示：观察以下几个几何图形，请选择一个最能代表你个性的，并在下面打 × 。