小学生时代导读案例.docVIP

小时代 　大梦想 ——《小学生时代》2013年第1２期导读设计 景宁县民族小学　　 陈　火 娟 【设计背景】 “阅读一本好书,就是和一位高尚的人谈话”。与好书交朋友，可以增长见识,开拓视野，陶冶性情……审视当下小学中高段学生的课外阅读,学生阅读面的进一步扩大,自主意识的逐步提高,有很多学生开始自主地阅读课外书籍,除了读整本的书，他们已经开始接触杂志,而他们缺乏阅读杂志的读书方法。怎样使学生掌握阅读杂志的方法,以帮助学生更好的从杂志中获取信息，汲取营养，则成了我们老师义不容辞的责任。本设计以《小学生时代》第12期为例，意在探索阅读杂志的好方法。 【导读目标】 1、通过交流导读，进一步感受到《小学生时代》是一本集知识性、教育性于一体的刊物,是一本积极促进少年儿童健康成长的刊物。 2、指导学生归纳阅读方法,使学生获得阅读杂志的方法,形成良好的阅读习惯，提高阅读能力。 3、进一步激发学生的课外阅读兴趣，点燃阅读的热情，感受阅读的快乐。 【导读过程】 一、初读“小时”, 一见如故 (一)谈话导入 今天这节课老师邀请来了一位朋友,虽然我们和它认识时间不长，但它已成了我们形影不离的好朋友,真可以说是一见如故呀！它是谁呢?它就是——《小学生时代》。让我们一起亲切地叫一叫它的名字。齐读：《小学生时代》。 （设计理念:在课的伊始，创设引荐朋友,让孩子们叫一叫《小学生时代》的名字的情境,拉近了学生与书本的距离,营造了一种轻松亲切的课堂氛围。) （二)读封面,了解书名 请同学们拿出2０13年第12期的《小学生时代》，首先让我们来认识一下它,看看你能获得什么信息？ 1、读书名,从书名上,你知道了什么? ?　　　内容是写小学生的,是适合小学生阅读的一本书．．...． ? 　2、看封面的图，你觉得这本书的内容会怎样? ? ( 非常有趣,内容丰富．...．.) (三)读目录,了解内容 ?1、出示目录。 你是不是已经对这本书产生了极大的兴趣？想知道这本书写了些什么吗?那就得来读读书的目录!你又了解到了什么信息？ (内容非常的丰富,分为六大版块：卷首 关注　求智　社区 原创 　悦览) ２、从版块的名称你能看出这一块的内容会与什么有关吗? 如求智版块与什么有关呢？社区版块呢？悦览版块呢?? 小结:看来，拿到一本新书,我们要读书名，读封面，读目录,这样才能对 一本书有个初步整体的了解。 (设计意图:通过引导学生读封面获取信息，读目录选择内容，让学生了解读封面读目录也是一种好的读书方法。） 二、品读“小时”， 习得方法 （一）明确导读重点内容 平时的阅读中，老师发现同学们对原创和求智版块比较感兴趣,这节课我们就重点来研读这两部分内容。 (二)导读求智版块 1.了解文章特点。 你发现求智板块的文章有什么特点？（知识性强，蕴含丰富的科学知识） ２.同学们在阅读这类文章时,有什么读书方法？ 3．完成《阅读小能手》测试题。 请同学们快速浏览１８——2１页《代号“蓝圈”》这篇文章,完成《阅读小能手》测试题 《代号“蓝圈”》小测试（２０分) ①.关于蓝圈章鱼的描述，不正确的一项是( ）（2分) A蓝圈章鱼精于变色,其功力之深厚，堪比陆地上的变色龙。 Ｂ蓝圈章鱼属于无脊椎动物。 C如果蓝圈章鱼一遇到人类,便会马上发起攻击。 ②.文章是从( 　 　　）,（ 　　　)，(　 )和( 　 )四个方面来介绍蓝圈章鱼的。（4分） ③．读了文章，你还想了解蓝圈章鱼的什么方面?（2分） 　　 　　 　　 　 　　 　　 　 　　　 ④.给蓝圈章鱼设计一张个性名片(1０分) ４、根据测试题小结阅读方法。 ①前后比照（第一题)②抓小标题(第二题）③提出问题（第三题）④设计名片（第四题) (设计意图:通过阅读小测试，渗透阅读方法的指导,让学生在阅读测试的过程中,领悟在阅读科普类文章时可以运用“前后比照”、“抓小标题”、“提出问题”和“设计名片”等方法。） （三）导读原创版块 1、了解文章特点。 你发现原创版块的文章有什么特点?（语言优美,形象生动) 2.同学们在阅读这类文章时，有什么读书方法？ 3．根据学生交流,随机小结阅读方法。 ①有感而发学写批注。 ②好词好句摘录诵读。 4.现学现用 请同学们默读3７——41页四篇原创文章，选择一篇文章,完成读书卡。 文 　章 我的摘记 我的批注 《独一无二“小时代”》 《书“长大”了》 《割稻》 《我家的好老师》 5、交流读书卡。 ①四人小组交流，推荐。 ②各组代表交流,学生读句子说感想。 ③其他同学补充，教师评价。 ④小结读书方法:做摘记，学会简单写批注(感想）。 （设计意图：通过交流，帮助学生总结归纳出阅读文学性较强的文章的方法，可以用写批注与摘录诵读等方法阅读,并学以致用，用这些方法阅读原创版块的文章,提高了学生