“比较初等教育”形考任务 阶段测验二 题目及答案PDF打印版.pdfVIP

学 海 无 涯 （本次任务覆盖教材第3-4 章的内容，请在学完第4 章后完成本次任务，要求第12 周 末完成。本次任务包括：选择题 8 道，每小题 2.5 分，共计 20 分；简答题5 道，每小题 10 分，共计 50 分；论述题1 道，每小题 30 分，共计 30 分；满分为 100 分。） 一、选择题（每题2.5 分，共20 分） 1．美国教育行政制度的基本特点之一是高度的 B 。 A．全国统一 B．地方分权 C．自治 D．民主统一 2．目前，英国实行 B 年义务教育。 A．10 B．11 C．12 D．13 3．法国是个政教分离主义的国家，国立学校都是 D 学校，不允许进行任何宗教教育。 A．宗教 B．国立 C．私立 D．世俗 4．到了 1900 年，中日甲午战争后，根据不平等《 B 》，日本得到中国的赔款共计 2.3 亿两白银。 A．尼布楚条约 B．马关条约 C．南京条约 D．辛丑条约 5．随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等 学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的 “ B ”来编制和安排初等 学校的课程、编制课程计划。 A．实用主义 B．儿童中心论 C．儿童中心说 D．教育即生活 6．1944 年，英国设立了 A 考试来控制初等教育和中等教育的衔接，这使得英国各 地区的初等学校课程标准大体上一致。 A．11 岁 B．12 岁 C．13 岁 D．14 岁 7．现行的法国初等学校课程主要是1985 年所颁布的全国小学教育计划所规定的，共7 门： 法语、数学、科学与技术、历史与地理、 C 、艺术、体育。 A．道德教育 B．国民教育 C．公民教育 1 学 海 无 涯 D．心理教育 8．日本初等学校课程实行的是 B 的课程标准，由文部省制定和颁布初等学校的课程 标准。 A．地方分权 B．全国统一 C．学校统一 D．省部统一 二、简答题 （每题10 分，共50 分） 1．简述美国全国教育学会对小学教育目的的概括。 答:美国全国教育协会曾将小学教育目的概括为: 增进儿童的健康和发展儿童的体格；增进 儿童的心理健康和发展儿童的人格;发展儿童对社会和科学世界的认识; 发展儿童有效的参 与民主社会的技能;发展儿童民主的生活价值;发展儿童的创造性能力。 2．简述英国幼儿学校的教育目标。 答:锻炼幼儿的体格; 造就良好的习惯; 发展幼儿的个性; 训练幼儿说话和听话的能 力; 提供活动和游戏的机会, 认识较多的事物,以增进其生活知能. 3.简述英国小学教育目标。 答:发展儿童身心健康; 陶冶儿童优良行为; 增进儿童对环境的认识与爱好; 造就儿童正 确的观察能力; 指导儿童正当的课余活动; 激发儿童养成科学的态度与精神。 4.简述美国的儿童中心课程编制方式。 答：这种编制课程的方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动， 注重在各种社会实 际活动中造就儿童的能力与个性。虽然在所设的课程上与学科中心 课程相似，但它的教学目标更为广泛、 教学组织方式不同。没有固定的教学计划和教 学方法，由教师自己创造，书本教财和教具的使用也都根据 儿童的兴趣和需要而定， 一般采用活动的方式来组织教学，因此，又称为“活动课程”或“经验课程” 。 5.影响初等学校课程改革的因素有哪些？ 答：社会发展； 文化、教育传统； 教师；课程改革政策。 三、论述题（30 分） 1．举例说明各国初等学校课程内容改革的共同趋势。 答：一、加强科学技术的启蒙教育：1984 年第 39 界国际教育会议指出更新课程内容的 重点是加强科学 技术的启蒙教育 ，并提出了三点建议：一是进行科学技术启蒙应根据 科学技术的发展、儿童性格的全面 发展以及个人与社会生活的需要。二是科学技术启 蒙应致力于发展儿童对科学的基本态度，如创造性、批 判性、客观性和严格性，以及 使儿童获得从切身环境出发，与智力