I used to be afraid of the dark优秀教学设计.pdfVIP

人教版九年级 Unit 4 I used to be afraid of the work Section A 3a-(Grammar Focus-4c) 教学重难点 本课分析 本课是该单元的第二课时，包括3a-3c 以及语法内容，活动3a-3c 让学生通 过阅读了解一位性格腼腆的亚裔女孩变为明星的故事，在拓展技能及阅读策略 的同时，向学生传递出关注自我发展和自我完善的重要性。语法突出学习 used to 句型结构，包括肯定、否定和疑问结构及其应答。 学情分析 通过上节课的学习，学生已经学会了用目标语言used to 描述自己和他人过 去经常做的事情，也会对人物的外貌和性格的变化做出描述，基本达成语言目 标，这是学习本课时的优势。但是学生对于情感目标“事物在不断变化，养成 积极向上的心态”可能理解得还不够透彻，本课在进一步拓展语言知识，发展 语言技能的同时，可以着重向学生进行情感目标的渗透。 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 学习掌握下列词汇： European, African, British, speech, public, in public background, deal with, private, guard, require, dare. 2 ）阅读短文，能按要求获取相关的信息，并且通过阅读训练来提高学生的阅读 能力。进一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。 3 ）掌握如何表达过去常常做的事情或状态的句型。 4) 掌握used to 的不同句型用法，学习运用used to 句型结构来表达“过去常常” 存在的状态或发生的动作。并通过不同方式的练习，来熟练运用这个句型。 2. 情感态度价值观目标： 让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。 二、教学重难点 1 1. 教学重点： 1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。 2) 阅读短文，获得相关的信息，通过阅读练习，来提高阅读能力。 2. 教学难点： 1) 学习运用表达过去常常做的事情或状态的句型， 掌握used to 的用法。 2 ）理解并运用所学的词汇及表达方式。 3 ）培养阅读短文并获取相关信息的能力。 课时安排： 课前准备： 1. 调查学生以前和现在害怕的事物，为4c 语言输出作准备。 2. 制作多媒体课件和学案。 教学方法 ：任务型教学法、情境交际法、自主学习和合作学习相结合。 三、教学过程 Ⅰ. Warming up and revision 1. Have a dictation of the new words learned in the last class. 2. Review some main phrases we learned in the last class. Check the homework. 3. Let some Ss tell something about the Candy Wang. ① Candy Wang’s background. ② The change of Candy Wang’s life ③ Candy Wang’s advice to young people who want to succeed. Ⅱ. Grammar Focus. 1. 学生阅读Grammar Focus 中的句子，然后做填空练习。 ① 我以前是矮个子。 I ______ ____ be short. ② 我以前在学校常不受欢迎。 I ______ _____ to be popular in school. ③ 保拉以前的确不爱说话。 Paula _____ ____ be really short. ④ 她以前不喜欢小测试。 She _____ _____ _____ like tests.