情景式名句默写题师说锦瑟.docVIP

情景式名句默写题——《师说》《锦瑟》 《荀子?劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“_______________，_______________”的观点是相同的。 《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准:_______________，_______________，_______________，______________。 柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩愈师说中“_______________，_______________，______________。”所描述的现象一样。 中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》一文中指出教师作用的一句是: ， 。 《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“_______________，______________。”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 求学需要实事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向别人请教，正如《师说》中所说“ ， ，或师焉，或不焉，”，否则，就会像韩愈在《师说》中批判的对象一样：本末倒置，聪明人做出糊涂事来，“ ， 。” 在《师说》中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“彼童子之师， ， 。” 古代文人擅长借典故寄托情思，李商隐《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离恍惚，可望而不可至的两句是“ ， ”。 往事不堪回首，纵回首已是惘然，这是人类共同的情感。李商隐在《锦瑟》表达这种感受两句是“ ， ”。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，李商隐在《锦瑟》“ ， ”。两句中用凄迷的笔触委婉地写出了追怀人生的理想与幻灭、相聚与分离的哀怨之情。 参考答案： 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。 师者，所以传道受业解惑也。 位卑则足羞，官盛则近谀。 句读之不知，惑之不解 小学而大遗，吾未见其明也 授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 沧海月明珠有泪，蓝田玉暖日升烟 此情可待成追忆，只是当时已惘然 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃