高中政治必修3色彩斑斓文化生活说课稿.pptVIP

学情对策 教材分析 教法学法 教学过程 票预期 学生情况 56人,气氛活跃 学习兴趣 较高,关心时事 学习动机 70%的同学属于认知动机(高考功利性较强) 学习的自主性 比较被动,三分之一的同学依赖教师授课 学习能力 具备了一定的自主、互动、合作探究能力,信息收集 读取、分析、判断能力、文化感受和鉴赏能力 知识基础 通过前三单元的学习,学生在潜移默化中已经形成了 定的文化素养 心理基础 好奇心和自信心强 文化生活基础城市文化底蕴浓厚、特色鲜明,校园文化丰富多彩、班 级活动形式多样,参与度高;具备了初步的信息素养 教学对策) 数、偷句认知动■「布置课前学案和调查 性不太强 班级气氛活跃,对本内 分组合作探究 农巳有知识了解较多 淨生对教师、对课 壹的要求较高 : 学思维、方法 学手段,提高课 学生学习生活的 从学生的生活实际出发 文化氛圆好 利用当地特色的文化资憑 创设文化情境,光当有效 的教学资嵊 教材地位和作用 学情对策 总领与铺垫 教材分析 第四单元是整个文化教材的逻辑终点和 教法学法 最后的落脚点,本諜是第四草元的起点,对 本草元起着一个总领領与铺垫的作用。通过这 谍的学习,学生可以在生活中感受当代的文 教学过程 化生活现状,明确我们人民大众所需求的文 化,为后面在文化中做出正确的选择,坚持 效果预期 先进文化的前进方向儆了铺陈。 教学目标(三维目标)) 理念:教育