(完整版)新人教版数学教案一年级上册2比多少1.pdfVIP

课题：比多少 教学内容： 教科书第 6～7 页内容及第 8 页“做一做”，练习一中第 1～4 题。 课型： 新授课 教学目的要求： 1．使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对 应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。 2 ．通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人 的良好品德。 3．使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体 验合作学习的乐趣。 教具准备： 录音机、磁带，实物投影仪，小兔头图片，小猪头图片，砖头图 片，木头图片。 学具准备： 铅笔、橡皮、 梨片图、 苹果图、三角形、 圆片、花朵片各若干个。 教学过程： 一、听故事，提问题 故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间 小房子。大哥盖了一间草房子， 二哥盖了一间木头房子， 小弟盖了一间砖头房子。 房子盖好了， 他们高高兴兴搬进了自己的小屋。 可是有一天， 来了一只又饿又渴 的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃 到了二哥家里。 可大灰狼又使劲一吹， 结果二哥的木头房子也给吹垮了。 没办法， 哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来， 三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。 三兄弟都竖起大拇指说： “还 是砖头房子最坚固。” 这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦！为什么那边 的草地上那么热闹？小鱼“哗啦”跳出水去一瞧， 哦，原来三只热心的小猪在帮 他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢！ 他们你搬木头我搬砖， 干得可欢呢！ 小房 子很快就盖好啦。 那边的石桌上放着许多好吃的， 肯定是热情好客的小兔招待小 猪的。 1．教学“同样多”。 教师：同学们，今天想给你们讲个故事，想听吗？这个故事的名字就叫《三 个猪兄弟》。 教师放录音《三个猪兄弟》，听后回答。（一边看书一边回答。 ） （1）三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？ 进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。 （2 ）图上有几只小兔？每个小兔搬多少砖？ 学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。 （3 ）一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？ 学生回答后教师说明： 一只小兔对着一块砖， 没有多余的小兔， 也没有多余 的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。（板书： 和 同样多。） 学生模仿说一遍。 不要求学生和来势说得一模一样， 只要能完整说明意思即 可。 （4 ）图上还有哪些物体同样多呢？（随意比较） 2 ．操作。（教科书第 8 页“做一做”第 1 题） （1）教师引导学生摆“同样多”。 教师摆六块橡皮后，请学生对着橡皮摆铅笔，要求铅笔和橡皮摆得同样多。 指 1 名学生到投影仪上摆， 其他学生在课桌上摆。 最后学生看自己摆的和投 影仪上摆的是否一样。 （2 ）全班学生独立摆“同样多”。 在梨片（ 5 个）下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。 教师和学习有困难学生一起摆弄，以增强学生学习数学的信心。 摆好后回答： 梨片有几个？一个苹果片对着一个梨片……有没有多余的。 梨 片和苹果片怎样呢？ 3．教学“多些、少些”。 （1）图上有几只小猪？一共有几根木头？ 学生一边回答教师一边贴小猪头图片，木头图片。 （2 ）一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的