“3+3”新高考模式下“弃物理现象”分析教学内容.pdfVIP

“3 +3 ” 新 高 考 模 式 下 “弃 物 理 现 象 ” 分 析 精品文档 “3+3新高考模式下” “弃物理现象 ”分析 作者：赵永亮 来源：《新课程 ·下旬》 2018 年第 10 期 摘 要：我国持续推进高考制度改革，面临着一些新的问题，做好研究分析工作具有现实 意义。选择以 “3+3新高考模式为切入点，分析” “弃物理现象 ”问题的本质，给出针对性的解决 措施。 关键词：新高考模式； “弃物理现象 ”；解决措施 随着社会经济发展，传统教育模式逐渐无法适应新的形势，需要调整、完善及优化高考制 度。 “3+3高考制度模式的实施是一项重要变革，但逐渐暴露出的” “弃物理现象 ”受到教育界的 关注，本文就此展开论述。 一、 “弃物理现象 ”问题的成因分析 1.选择放弃成绩不理想的物理 造成 “弃物理现象 ”的一大原因就是新高考的积分规则。比如浙江高考使用