议论文纵向议论法.pptVIP

六定式（点 — — 深 —— 联 —— 结） 正 反 点：通过材料或简述，点出观点； 正：正面举例并分析； 反：反面举例并分析； 深：深入论述，体现层次和深刻； 联：联系当前生活实际，体现针对性和现实性； 结：总结观点，照应题目、话题或开头。 ＰＳ： 由浅入深纵向深化法 要求： ? 在文章的审题、立意、构思时，以这“六定式” 作为构思选材的基础，从每一个点上去落实内 容，从而形成完好的结构和内容。 ? 具体引导：以话题“ 位置 ”为例，列提纲 —— 点（观点） —— 只有定准位置，才能做好事。 正（正例析） —— 司马迁、霍金、朱镕基； 反（反例析） —— 唐玄宗、陈希同； 深（深化观点） —— 如何站好位，责任最重要 联（联系现实） —— 定好中学生 / 青年人之位 结 （总结照应） ? （三）针对某些不好的现象，分析 其危害，挖掘其产生根源，指出解 决问题的办法。 即“摆现象 —— 析 危害 —— 挖根源 —— 指办法”的格 式。 从“油炸冰棍”说起 有一种风味食品叫“油炸冰棍”，这种 食品的特点是外热内冷。 “油炸冰棍”让人想到中华母语教育和 运用所呈现出的外热内冷现象