滑轮学案导学案PDF打印版.pdfVIP

学 海 无 涯 班级 姓名 序号 24 动滑轮特点：使用动滑轮可以 ， 课题：滑轮及其应用 (一) 课型：新授 使用时间： 但不能改变 。 （2）请在图 2 （b）中找出动滑轮的支点，并画 【学习目标和重难点】 出两个力臂，由图可知： 学习目标： 动滑轮的实质：相当于一个 杠杆。 1、认识定滑轮和动滑轮，能识别生活中常见的滑轮； （三）滑轮组 2、通过实验探究，知道定滑轮、动滑轮的作用及特点； 将动滑轮和定滑轮组合起来使用，组成滑轮组，既可以 又可以 。 3、会根据要求使用和组装滑轮组。 （1）把一个定滑轮和一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方 重难点：定滑轮和动滑轮的实质，滑轮组的组装 案画在下面的方框里，并动手做一做。 【教学方法和手段】 引导法、实验法、组织讨论法。 （2）按照课本图 10-17所示的方式进行探究，把提起重物使用的拉力与物重相比较，再数一数承 【学法指导】 归纳总结法、对比法。 担物重的绳子有几股。 【学习过程】 课前准备 结论：使用滑轮组吊着重物时，在绳重和磨擦不计时：动滑轮和重物被几股绳子吊起， 1、定滑轮的特点是能够 ，但不能 ，其实质是 。 。 2、动滑轮的特点是可以 ，但不能 ，其实质是 。 除此以外，你们还发现了什么？ 3、为了既 又能 ，可以把动滑轮和定滑轮组合成 。使用滑 3、课堂训练 轮组提升重物时，重物和滑轮由几段绳子承担，提起重物所用的力就是总重的 。 （1）夯实基础 用公式表示 。 1、课本练习 1—5 题。 2、课堂研讨