活动课1亿有多大导学案PDF打印版.pdfVIP

学 海 无 涯 数学活动课 《一亿有多大》导学案 班级：四（2 ）班 主备人：李素婷 导学内容：教材P33 数学活动“1 亿有多大” 导学目标：在活动之感受1 亿的大小，领悟“由局部推算出整体” 的研究方法。 导学重难点：充分感受1 亿这个数有多大，领悟研究方法。 导学过程： 一． 猜想引入： 100000000这个数是多少？1亿大吗？你能借助身边熟悉的 物品想象一下，1 亿个这样的物品累积在一起会是什么样的 情形？ 二． 实验验证： 1. 构思实验方案 A.大胆猜想：一亿 有 ？ B. 自主探索，全班交流：我们该怎样验证呢？ 2.小组合作，动手验证 A.选取小组活动主题: ①1 亿张纸摞起来大约有多高？ ②1 亿粒黄豆大约有多重？ B. 明确小组活动要求： ①选一选：选取一个研究主题。 ②议一议：商量研究方法和步骤。 1 学 海 无 涯 ③做一做：做实验，填写报告单。 ④说一说：每组选派代表上台展示汇报。 3. 成果发布会 4.小组互评，质疑问难 三．对照感知，升华情感 ⚫ 每年造一次性筷子需砍伐树木2500 棵！而这些树木成材必 须得50—60 年！但这些筷子的用处并不大，只是为了用餐。 餐后，它便没有用了！我国每年生产和丢弃的一次性筷子 达四百五十亿双！正因为这样，鸟儿即将没了家！ ⚫ 每秒钟浪费一滴水，那么一个月将要浪费121 9200 滴。每 年将流失4 亿多滴水！（1 亿滴水大约可以汇成3333 升水， 能够装四辆大型运水车。）正因为这样，鱼儿即将没了家！ 看到这些信息，你有什么想说的呢？ 四．拓展延伸： 课后写一篇数学日记：关于“1 亿有多大”的研究报告 五． 课堂小结： 请回顾活动研究过程，总结归纳研究方法。 2