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长度与时间的测量教学教案学校： 专业： 物理师范 课题：长度与时间的测量 授课时间： 受训班级： 受训人： 受训技能：语言技能与知识讲解 指导老师： 受训日期： 教 学 目 标知识和能力1、会使用适当的工具测量长度和时间。2、知道测量有误差，了解误差和错误有区别。3 能通过日常经验，物品或自然现象粗略的估测长度和时间，了解长 度和时间的工具及其发展变化。过程和方法体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间的方法。情感态度和价值观认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。教学重点长度的单位，误差。教学难点长度的测量教师活动学生活动复习：（1）现实生活中有没有直接测量速度的工具？（2）由 v=s/t，要测量物体的速度，必须要测出什么？ 过渡：如何测长度和时间呢？一、测量的必要性请一位同学到讲台上，提出问题：你能告诉我他的体温、身高、 质量吗？估计一下谈谈你的结论，要想得到准确地数值应该怎么 做？引入长度的测量二、长度的测量1、常用的长度测量工具 让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示 一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器) 让学生观察。 让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。 ①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。 ②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的 长度；某一个手指的宽度等。