新人教版数学六年级下册第四单元《比例》教案.pdfVIP

第四单元 比例 课题 比例的意义 课型 新授课 备课人 执教时间 知识 理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。 教 目标 学 能力 能正确的判断两个比能否组成比例。 目 目标 标 情感 通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主获取知识,全面参与教 目标 学活动。 重点 解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。 难点 正确的判断两个比能否组成比例。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改     复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变 目标导学 式训练 一、创设情境,导入新课 师:同学们,每周一的早上我们学校都要举行庄严的升 国旗仪式,那么,你们对国旗都有哪些了解呢?(生自由回答) 师:同学们都说出了自己的想法,说明你们都很热爱我 预习检测 们的国家,希望你们以后一定要好好学习,做一个有用的人, 把我们的国家建设的更加美好 !五星红旗是庄严而美丽的, 并且它与我们数学也有着密切的联系,这也就是我们今天 所要研究的内容:比例(板书课题:比例) 二、新授 （课件出示不同大小的国旗图案） 师:画面上出现了四幅不同大小的国旗,请同学们任选两 面国旗来算一算它们各自长与宽的比值是多少 ?然后观察 结果,你能发现什么? (板演,观察到比值相等,教师板书:两个比相等) 师:那我们就可以将这两个比用等号连接。(教师板书生 汇报的两个相等的比) 教师边指着这组相等的比一边说:好,像这样表示两个比 相等的式子就叫做比例。(把定义补充完整)。这就是比例的 合作探究 意义(把课题板书完整)请同学们齐读。 请同学们再默读一遍比例的意义,思考:想要组成比例必 须要具备哪些条件?(生回答,等式;有两个相等的比) (教师再强调:一定是比值相等的两个比才能组成比例。) 师:你还能从四面国旗中找出哪些比例? (写在练习本上,然后汇报。教师板书) 师:我们在学习比的时候 ,可以把比写成分数的形式 ,比 如:60:40=60/40,那比例也能写成分数的形式吗?怎么写?(口 答) ?师:我们刚才一直在强调比和比例的联系 ,那么比就是 比例吗? 从形式上区分:比由两个数组成;比例由四个数组成。 从意义上区分: 比表示两个数之间的倍数关系; 比例表示 两个比相等的式子。 下面哪些组的两个比可以组成比例?如果能,在( )打对号。 拓展提升 10:2 和35:42( ) 0.6:0.2 和:( ):4 和3: ( ) :和12:8 ( ) 小强3 分钟走了180 米,小刚1 小时走了3.6